목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의
2. 노년기 가족생활교육 프로그램 설계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의
2. 노년기 가족생활교육 프로그램 설계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
상호작용의 강력한 영향력과 지식의 개인적인 요소를 인정해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 가족생활교육의 정의와 노년기에 받아야 할 가족생활교육 프로그램을 설계해보았다. 이러한 가족생활교육은 전문성을 확보할 필요가 있다. 즉 학문분야로서 이론적인 기초와 정체성 확립이 매우 중요하다. 또한 가족생활교육의 서비스 전달체계를 마련하는 것이 필요하다. 가족생활교육을 특화시켜서 실시해야 하고 평가하며 또 지속적인 연구와 개발을 담당할 수 있는 조직체계가 필요하다.
또한 보다 다양하고 전문화된 프로그램의 개발과 연구가 필요하다. 현재 실제적으로 실시되고 있는 프로그램은 몇 가지 분야에 한정되어있기 때문이다. 그리고 자격을 갖춘 유능한 가족생활교육사의 양성과 확보가 중요하다. 이러한 가족생활교육은 대중화되어야 하는데 보다 편리한 방식으로 원하는 학습을 할 수 있는 체계가 마련되어야 할 것이다. 즉 지역사회기관, 정부기관, 기업 등 관련기관과의 연계가 필요하고 더불어 적극적인 홍보 전략도 요구되고 있는 시점이다.
<참고문헌>
김태현한은주(1994). 가족주의 가치관에 따른 부양만족도와 부양부담도, 한국노년학, 14(1), 95-116.
박남숙(2001). 부부성장 집단상담 프로그램 개발, 연세대학교 대학원, 박사학위논문.
송수식(2002). 부부생활도 배워야 잘한다 :KBS 1TV 아침마당 송수식 박사의 부부탐구, 현암사.
송정아전영자김득성(1998). 가족생활교육론, 교문사.
유영주김경신김순옥(1996). 가족관계학. 교문사.
유영주정민자(1993). 가족생활교육 및 상담. 한국가족관계학회 편, 가족학. 도서출판 하우.
Ⅲ. 결론
지금까지 가족생활교육의 정의와 노년기에 받아야 할 가족생활교육 프로그램을 설계해보았다. 이러한 가족생활교육은 전문성을 확보할 필요가 있다. 즉 학문분야로서 이론적인 기초와 정체성 확립이 매우 중요하다. 또한 가족생활교육의 서비스 전달체계를 마련하는 것이 필요하다. 가족생활교육을 특화시켜서 실시해야 하고 평가하며 또 지속적인 연구와 개발을 담당할 수 있는 조직체계가 필요하다.
또한 보다 다양하고 전문화된 프로그램의 개발과 연구가 필요하다. 현재 실제적으로 실시되고 있는 프로그램은 몇 가지 분야에 한정되어있기 때문이다. 그리고 자격을 갖춘 유능한 가족생활교육사의 양성과 확보가 중요하다. 이러한 가족생활교육은 대중화되어야 하는데 보다 편리한 방식으로 원하는 학습을 할 수 있는 체계가 마련되어야 할 것이다. 즉 지역사회기관, 정부기관, 기업 등 관련기관과의 연계가 필요하고 더불어 적극적인 홍보 전략도 요구되고 있는 시점이다.
<참고문헌>
김태현한은주(1994). 가족주의 가치관에 따른 부양만족도와 부양부담도, 한국노년학, 14(1), 95-116.
박남숙(2001). 부부성장 집단상담 프로그램 개발, 연세대학교 대학원, 박사학위논문.
송수식(2002). 부부생활도 배워야 잘한다 :KBS 1TV 아침마당 송수식 박사의 부부탐구, 현암사.
송정아전영자김득성(1998). 가족생활교육론, 교문사.
유영주김경신김순옥(1996). 가족관계학. 교문사.
유영주정민자(1993). 가족생활교육 및 상담. 한국가족관계학회 편, 가족학. 도서출판 하우.
키워드
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