목차
1.서론
2. 본론
1) 현대가족의 특징
2) 부모교육
3) 사회적 지원이 필요한 부모교육
4) 부모교육 프로그램 제안
3. 결론
2. 본론
1) 현대가족의 특징
2) 부모교육
3) 사회적 지원이 필요한 부모교육
4) 부모교육 프로그램 제안
3. 결론
본문내용
있으므로, 부모에게도 교육과정 중 일부를 가르쳐주면서 아이들에게 교육할 수 있는 역량을 만들어주어야 한다.
부모와 자식이 같은 내용을 공부하고, 소통한다면 그 효과는 최대화될 것이다.
4) 부모교육 프로그램 제안
요즘은 부모와 아이들 간의 소통이 줄어들었다. 맞벌이 부부는 아이들의 소통이 줄어들 수밖에 없는 상황인 반면에, 중산층 이상의 자녀들은 교육기관에서 상당부분 시간을 보내기 때문에 부모와의 소통이 결여되어 있다. 따라서 부모교육에 소통과 친밀감을 높이는 프로그램을 하는 것이 좋다고 생각한다. 아이들의 외국어 학습이나 필수과목 학습을 같이 하는 부모와 자녀가 함께하는 학습프로그램을 한다면, 아이들이 더욱 동기부여가 될 뿐만 아니라 부모와의 소통이 자연스러워지는 효과까지 얻을 수 있을 것이다.
3.결론
현대사회는 핵가족사회다. 아이들은 교육기관에 더욱 노출되어있고, 부모와 마주칠 기회가 적어졌다. 맞벌이 부부나, 교육기관에서 거의 보내는 아이들의 일상 등으로 인해 부모와 자식간의 소통 방법이 더욱 중요해졌다. 예전에는 양적인 소통을 중시했다면, 이제는 질적인 소통이 더욱 중요해졌다. 시간이 적어진 만큼 어떻게 소통을 하는가하는 방법론이 더욱 중요해졌기 때문이다.
따라서 사회적 맥락에서 보면 정부가 맞벌이 부부에게 시간을 할당해주어, 교육과정을 함께할 수 있는 시간을 만들어주어야 한다. 그런 방법으로 한다면 자녀는 부모와 친밀감을 더욱 느낄 수 있으며 교육과정을 즐길 수 있을 것이다.
참고문헌
자녀이해 및 발달지원을 위한 부모역할 프로그램의 의미, 이경화, 김연진, 2009, 한국영유아보육학
부모와 자식이 같은 내용을 공부하고, 소통한다면 그 효과는 최대화될 것이다.
4) 부모교육 프로그램 제안
요즘은 부모와 아이들 간의 소통이 줄어들었다. 맞벌이 부부는 아이들의 소통이 줄어들 수밖에 없는 상황인 반면에, 중산층 이상의 자녀들은 교육기관에서 상당부분 시간을 보내기 때문에 부모와의 소통이 결여되어 있다. 따라서 부모교육에 소통과 친밀감을 높이는 프로그램을 하는 것이 좋다고 생각한다. 아이들의 외국어 학습이나 필수과목 학습을 같이 하는 부모와 자녀가 함께하는 학습프로그램을 한다면, 아이들이 더욱 동기부여가 될 뿐만 아니라 부모와의 소통이 자연스러워지는 효과까지 얻을 수 있을 것이다.
3.결론
현대사회는 핵가족사회다. 아이들은 교육기관에 더욱 노출되어있고, 부모와 마주칠 기회가 적어졌다. 맞벌이 부부나, 교육기관에서 거의 보내는 아이들의 일상 등으로 인해 부모와 자식간의 소통 방법이 더욱 중요해졌다. 예전에는 양적인 소통을 중시했다면, 이제는 질적인 소통이 더욱 중요해졌다. 시간이 적어진 만큼 어떻게 소통을 하는가하는 방법론이 더욱 중요해졌기 때문이다.
따라서 사회적 맥락에서 보면 정부가 맞벌이 부부에게 시간을 할당해주어, 교육과정을 함께할 수 있는 시간을 만들어주어야 한다. 그런 방법으로 한다면 자녀는 부모와 친밀감을 더욱 느낄 수 있으며 교육과정을 즐길 수 있을 것이다.
참고문헌
자녀이해 및 발달지원을 위한 부모역할 프로그램의 의미, 이경화, 김연진, 2009, 한국영유아보육학
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