목차
1. 서론
2. 본론
2.1 아동의 기본권리
2.2 아동의 기본원칙
3. 결론
2. 본론
2.1 아동의 기본권리
2.2 아동의 기본원칙
3. 결론
본문내용
을 할 수 있게 한다. 몇 국가에서 종교를 강요하여 아이의 생각을 고정하고 다른 선택을 하는 자유를 억압하는 경우가 있는데 이는 아이뿐 아니라 사회에도 긍정적인 역할을 하지는 않는다.
3. 결론
권리주체란 법이 인정하는 권리 즉 어떠한 행위를 하게 하거나 이익을 얻을 수 있도록 하는 힘을 가진 개인이나 법인을 말한다. 이는 권리주체를 독립적인 인격으로 인정하는 데 의의가 있고 개인이 권리와 관련된 규정에서 벗어나지 못한다는 특징이 있다.
이전 과거의 시대에는 사람을 계급으로 나누어 각 인격을 다르게 보았으며 심지어 일부 사람을 인격체로 보지 않고 짐승과 같이 보기도 하였다. 아이 또한 부모의 신분을 물려받아 그들의 인격 또한 존중받지 못하는 경우도 있었으니 아이들이 권리의 주체가 아님을 확인할 수 있다. 이후 민주주의가 들어오며 봉건제도가 무너지고 신분제가 사라지며 사람들이 자신의 인권을 찾을 때도 아이들의 인권은 말이 나오지 않았는데, 이는 아직도 아이를 권리주체로 보지 않았기 때문이다.
흔히 쓰는 말에 “내 아이 내 마음대로 키우겠다는데 남들이 무슨 상관이에요.”라는 말이 있다. 이는 아직 정신적, 신체적으로 미숙한 아이가 보편적이고 기본적인 삶을 살지 못하게 하거나 건강한 방법으로 사고하며 자신을 표현하지 못하게 만드는 행위의 핑계가 될 수 있다. 그래서 아동권리의 주체를 아이들 자신에게 줌으로써 어느 개인도 그들의 의사로서 아이들의 기본 권리를 해치지 못하게 해야 한다.
출처 및 참고문헌
유엔아동권리협약. 유엔총회 채택. 1989.11.20.
유챔프 카드뉴스. 유챔프. 유니세프 카드뉴스. 2017
3. 결론
권리주체란 법이 인정하는 권리 즉 어떠한 행위를 하게 하거나 이익을 얻을 수 있도록 하는 힘을 가진 개인이나 법인을 말한다. 이는 권리주체를 독립적인 인격으로 인정하는 데 의의가 있고 개인이 권리와 관련된 규정에서 벗어나지 못한다는 특징이 있다.
이전 과거의 시대에는 사람을 계급으로 나누어 각 인격을 다르게 보았으며 심지어 일부 사람을 인격체로 보지 않고 짐승과 같이 보기도 하였다. 아이 또한 부모의 신분을 물려받아 그들의 인격 또한 존중받지 못하는 경우도 있었으니 아이들이 권리의 주체가 아님을 확인할 수 있다. 이후 민주주의가 들어오며 봉건제도가 무너지고 신분제가 사라지며 사람들이 자신의 인권을 찾을 때도 아이들의 인권은 말이 나오지 않았는데, 이는 아직도 아이를 권리주체로 보지 않았기 때문이다.
흔히 쓰는 말에 “내 아이 내 마음대로 키우겠다는데 남들이 무슨 상관이에요.”라는 말이 있다. 이는 아직 정신적, 신체적으로 미숙한 아이가 보편적이고 기본적인 삶을 살지 못하게 하거나 건강한 방법으로 사고하며 자신을 표현하지 못하게 만드는 행위의 핑계가 될 수 있다. 그래서 아동권리의 주체를 아이들 자신에게 줌으로써 어느 개인도 그들의 의사로서 아이들의 기본 권리를 해치지 못하게 해야 한다.
출처 및 참고문헌
유엔아동권리협약. 유엔총회 채택. 1989.11.20.
유챔프 카드뉴스. 유챔프. 유니세프 카드뉴스. 2017
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