OSCE 프로그램이 간호대학생의 핵심간호술 수행능력에 미치는 효과

소개글

OSCE 프로그램이 간호대학생의 핵심간호술 수행능력에 미치는 효과에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론 –
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 가설
4. 용어의 정의

Ⅱ. 문헌고찰

Ⅲ. 연구의 개념틀

Ⅳ. 연구방법 –
1. 연구 설계
2. 연구 대상

3. 연구의 도구
4. 연구 절차
5. 연구의 윤리적 고려
6. 자료분석
7. 기대되는 결과

V. 연구 수행 일정

Ⅵ. 연구예산 개요

본문내용

I. 서론 - 1. 연구의 필요성

간호학은 실무를 기반으로 하는 학문이므로, 간호교육의 목적은 이론교육과 실습교육의 통합적 교육을 통해 질적인 간호수행능력을 가진 전문직 간호사를 양성하는 데 있다.

한국간호교육평가원(Korean Accreditation Board of Nursing Education, KABONE, 2013)에서는 간호사 직무수행 시, 수행빈도와 중요도가 높아 간호교육기관의 교육과정 중에 필수적으로 학습되고 성취되어야 할 간호술 20가지 항목을 핵심간호술로 선정하여 간호교육 인증평가에 반영하고 있어 관심이 높은 상황이다.


핵심간호술 평가 방법의 하나로 최근 간호학 및 의학분야에서 임상과 유사한 상황을 모방해놓고 정확한 수기능력 및 태도 등을 시험하는 구조화된 객관적 임상시험(OSCE: Objective Structured Clinical Examination)이 널리 활용되고 있다.

이에 본 연구에서는 4학기 임상실습을 끝낸 4학년 간호대학생을 대상으로 OSCE프로그램을 실시하여 OSCE프로그램이 학생들의 간호수행능력 증진에 효과가 있는지, OSCE프로그램의 학습효과가 지속되는지 파악하고자 한다.

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