인간행동과사회환경-인간의 발달단계를 설명하고 발달단계별 과업을 논하시오.

소개글

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목차

1. 서론
2. 본론
1) 인간의 발달단계와 발달단계별 과업
2) 사회복지현장에서 인간의 발달단계별 과업이 성취되지 못할 때 발생하는 문제 및 해결방법
3. 결론

본문내용

그에 따른 발달과업을 제시하였다. 그의 제자인 에릭슨은 프로이트의 이론을 수용해 5단계를 제시하고 그의 연장선인 3단계를 더 제시하며 그에 따른 발달 과업을 제시하였다.
프로이트와 에릭슨 이론의 차이점은 프로이트는 본능을 자아가 억누르는 것을 학습하는 것에 관심을 가진 반면 에릭슨은 자아 자체의 발달에 관심을 두었다는 점이다. 또 초기 아동의 경험을 중시했던 프로이트와는 달리 에릭슨은 전 생애의 발달을 중시하였다.
사회복지현장에서 사회복지사가 인간 발달 단계와 과업을 제대로 숙지하지 못해서 발달 과업을 수행하지 못하면 에릭슨의 발달과업 부적응으로 이어진다. 이를 해결하기 위해서는 사회복지사가 발달 단계, 과업을 완벽하게 숙지할 수 있도록 시험과목으로 추가하거나, 대학교의 과에서 가르쳐야 한다. 또 복지 혜택을 받는 사람과 비슷한 나이거나 그보다 더 나이가 많은 사회복지사와 연결해주어야 한다.
출처 및 참고문헌
최유진, 에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품 「끝없는 대화」에 관한 연구, 이화여자대학교,2014
사미자. \"교육교회 통권 254 호: 심리학 시리즈; 인간발달과 교육 (4).\" 교육교회 254.단일호 (1998): 48-52.
사미자. \"교육교회 통권 253 호: 심리학 시리즈; 인간발달과 교육 (3).\" 교육교회 253.단일호 (1997): 59-63.
최미정, 서정인 소설의 연대별 특성 연구 -에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 계명대학교 교육대학원
김미영 ( Mi Young Kim ). 2015. 에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰. 사회복지경영연구, 2(2): 27-42

키워드

인간행동과사회환경,   인간의 발달단계,   사회복지현장