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에서 나오는 책자를 직접 부모님이 얻기에는 관심 있는 사람만 가져갈 것 같고, 책자를 처음부터 끝까지 바쁜 현대를 살아가는 학부모가 꼼꼼히 읽을 거라고 생각되지 않기 때문이다.
필요한 대화 응대법을 적어서 학교에 보내서 부모님이 가정통신문으로 받아볼 수 있게 하고, 선생님께 피해학생이 도움을 요청한 상황을 가정해서 선생님이 어떻게 피해학생과 가해학생과 대화하는 것이 무엇인지 책자 내용이 있었으면 좋겠다. 그것을 선생님용과 부모님용 이렇게 나눠서 제작하는 방법도 요청 드린다.
오늘 3분 스피치에서 나왔던 부모에 관련된 내용 중에서 “진정한 부모랑 사랑만 하는 것이 아니라 부모가 아이의 변화에 민감하게 반응 할 수 있어야 된다.”라는 말이 와 닿는다. 가해학생과 피해학생도 똑같이 우리사회에서 바르게 길러내야 될 아이들이다.
이런 아이가 가해자와 피해자가 되는 것은 정말 부모가 그 변화를 눈치체고 마음을 다독여주는 것에 있는 것 같다. 그리고, 지역사회의 역할은 폭력을 일어나지 않도록 사전에 주변사람의 감정을 공감해주는 교육을 하거나, 폭력이 일어나면 그것을 은폐하지 않고 구체적인 해결방안이나 전문가의 도움을 받아서 근본적인 부분을 해결해야 된다고 생각된다.
필요한 대화 응대법을 적어서 학교에 보내서 부모님이 가정통신문으로 받아볼 수 있게 하고, 선생님께 피해학생이 도움을 요청한 상황을 가정해서 선생님이 어떻게 피해학생과 가해학생과 대화하는 것이 무엇인지 책자 내용이 있었으면 좋겠다. 그것을 선생님용과 부모님용 이렇게 나눠서 제작하는 방법도 요청 드린다.
오늘 3분 스피치에서 나왔던 부모에 관련된 내용 중에서 “진정한 부모랑 사랑만 하는 것이 아니라 부모가 아이의 변화에 민감하게 반응 할 수 있어야 된다.”라는 말이 와 닿는다. 가해학생과 피해학생도 똑같이 우리사회에서 바르게 길러내야 될 아이들이다.
이런 아이가 가해자와 피해자가 되는 것은 정말 부모가 그 변화를 눈치체고 마음을 다독여주는 것에 있는 것 같다. 그리고, 지역사회의 역할은 폭력을 일어나지 않도록 사전에 주변사람의 감정을 공감해주는 교육을 하거나, 폭력이 일어나면 그것을 은폐하지 않고 구체적인 해결방안이나 전문가의 도움을 받아서 근본적인 부분을 해결해야 된다고 생각된다.
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