[역사(세계사)과 교수-학습 과정안] 다양한 문화권의 형성 - 굽타 왕조와 동남아시아의 여러 나라 - 동남아시아에서 일어난 여러 나라

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[역사(세계사)과 교수-학습 과정안] 다양한 문화권의 형성 - 굽타 왕조와 동남아시아의 여러 나라 - 동남아시아에서 일어난 여러 나라에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 대단원의 학습 목표
Ⅳ. 단원 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 본 단원 학습 목표
Ⅶ. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

타 왕조와 동남아시아의 여러 나라
소단원명
주제 3. 동남아시아에서 일어난 여러 나라
Ⅱ. 단원의 개관
중국에서는 수·당이 발전하였고, 당은 국제적·귀족적 문화를 발전시켰다. 또한 유학, 불교, 한자, 율령을 공통 요소로 하는 동아시아 문화권을 형성하였다. 인도에서는 굽타 왕조가 힌두교를 발전시켰고, 이슬람 세력이 침입하면서 힌두 문화와 이슬람 문화가 점차 융합되어 갔다. 동남아시아의 여러 나라는 인도와 중국 문화를 수용하면서 독자적인 문화를 발전시켰다. 한편, 아라비아 반도에서는 이슬람교가 성립되었고, 아랍 어와 이슬람교에 외래문화가 융합된 이슬람 문화권이 형성되었다. 중세 유럽의 서유럽에서는 봉건제와 크리스트교를 바탕으로 한 문화가 발전하였고, 비잔티움 제국은 강력한 황제권을 바탕으로 비잔티움 양식을 발전시켰다. 유럽에서는 십자군 전쟁 이후 중앙 집권 국가가 등장하였고, 14세기에 르네상스가 일어났다.
Ⅲ. 대단원의 학습 목표
가. 지식 · 이해
수·당의 발전이 동아시아 문화권 형성에 끼친 영향을 알 수 있다.
인도와 동남아시아에 다양한 문화가 전파되었음을 알 수 있다.
이슬람 제국의 성립과 이슬람 문화권 형성 과정을 이해할 수 있다.
중세 유럽에서 크리스트교의 영향력을 파악할 수 있다.
나. 기능
유물이나 유적을 통해 당시의 문화적 양상을 추론할 수 있다.
자료를 통해 각 문화권의 공통점과 차이점을 비교·분석할 수 있다.
다. 가치 · 태도
다양한 지역에 나타나는 독특한 문화를 포용적인 자세로 받아들이는 태도를 기른다.
Ⅳ. 단원 지도 계획
단원별 차시
학습 주제 및 내용 요소
학습 활동
주요 학습 요소
1. 수·당의 발전과 동아시아 문화권의 형성
(1~3차시)
주제 1. 북방민족의 이동과 사회 변화
위진남북조 시대의 변천과 문화 알기
중국과 우리나라의 대규모 석굴 사원
위진남북조, 문벌 귀족 사회
주제 2. 중국을 통일한 수와 당
수·당 제국의 성깁과 당 문화의 성격 파악하기
당의 국제적 문화
수·당 제국의 성립, 비단길, 당 문화의 특징
주제 3. 일본의 국가 체제 정비
일본의 국가 형성 과정 알기
나라 시대와 헤이안 시대의 문화 파악하기
일본 역사의 변천, 일본 사회·문화의 발전
주제 4. 동아시아 문화권의 형성
당을 중심으로 한 동아시아의 국제교류
동아시아 문화권의 형성
유학, 불교, 한자, 율령
2. 굽타 왕조와 동남아시아의 여러 나라
(4~5차시)
주제 1. 굽타 와

키워드

역사(세계사)과 교수-학습 과정안,   다양한 문화권의 형성,   굽타 왕조와 동남아시아의 여러 나라,   동남아시아에서 일어난 여러 나라,   역사