집단상담의 실제

소개글

집단상담의 실제에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

소
(1) 조용하고 안정된 공간 환경
- 소란하지 않으며 방음시설 구비된 장소
- 주의가 산만하지 않고 안정감이 있으며 외부로부터 집단 활동이 침해받지 않는 공간
(2) 집단원 수에 적당한 넓이
- 집중력에 영향을 주지 않는 공간 크기
(3) 안락하고 정돈된 좌석 배치
- 좌석은 안락하고 정돈되어 있는 공간으로 집단원들에게 안정감과 주의를 집중할 수 있게 하여 자발적인 참여와 자연스러운 심리적 접촉과 교류를 촉진
- 바닥은 집단원들이 양옆으로 훨씬 밀착해서 앉을 수 있어서 집단작업에 집중할 수 있는 효과 있음. 푹신한 쿠션이나 방석을 준비하여 심리적 안정감을 줌.
9) 집단상담자 수
- 단독 또는 공동운영(공동리더십) 여부 결정
- 공동리더십의 장점
① 경험이 적은 상담자가 집단리더십을 익힐 수 있는 이점.
② 역할분담을 통해 집단과정을 촉진. 소진이 일어날 가능성을 줄임.
③ 공동리더 중 한 사람이 집단에 참가할 수 없을 경우 다른 리더가 집단을 진행.
④ 과정에서 강한 영향 또는 충격을 받았다면 자신의 분노, 우울 등의 감정을 차후에 다른 공동리더와 탐색해 볼 수 있음.
- 공동리더십의 단점
① 집단운영에 관한 대화의 기회가 부족할 경우 갈등이 생기고 공동리더들이 경쟁함.
② 의견의 불일치, 상대의 개입 불신, 특정 집단원 옹호, 엇갈린 목표를 향해 집단작업을 하게 됨.
10) 집단홍보
- 집단에 대해 널리 알리고 보다 많은 잠재력 집단원들이 집단상담 서비스 혜택을 받을 수
있게 한다는 점.
(1) 상담기관에서의 홍보 전략
① 언론매체(신문, 방송 등) 활용
② 주요기관의 인터넷 홈페이지 게시판 활용 - 학회, 상담소, 병원 ③ 기관 방문 및 홍보 유인물 배포
④ 포스터 활용 - 공공건물, 식당, 현관, 화장실
⑤ 집단 수료자를 통한 홍보
(2) 학교에서의 홍보 전략
① 동영상 제작 및 학교 홈페이지 게시판 게재
② 교실 방문 홍보
③ 교내 게시판 및 상담실 게시판에 포스터 부착
④ 학교신문에 공지
⑤ 집단에 참여했던 학생들을 홍보대사로 위촉하여 활용
⑥ 가정통신문 발생
⑦ 팸플릿 제작, 학교 안내용 소책자 수록
11) 기대효과 및 평가
- 집단의 필요성과 목적과 밀접한 관계
- 집단의 필요성과 목적 달성 -> 집단에 참여의 이점 기술, 목적달성여부 평가도구 제시
- 집단계획시 집단상담자는 기관장과 구성원의 동의로 협조체계 구축, 집단신청 양식 비치, 학습 계획서 제작, 집단상담 의뢰용지, 학교 뉴스레터 및 소식지 활용, 안내장 활용 등의 과정이 성공적인 집단상담의 가능성을 높임.
3. 예비 집단회기의 기능
- 예비집단회기 : 집단의 첫 회기를 시작하기에 앞서 집단 상담자가 일정한 선별과정을 거쳐 최종적으로 선발된 집단원들과 함께 갖는 모임
- 예비 집단단계 : 집단 계획과 준비를 시작한 이래 첫 회기가 시작되기 전까지의 기간
- 집단 선택시 고려사항
① 집단운영 계획서를 문서로 작성하여 기관장의 결재를 맡는다.
② 집단에 관하여 잠재적 집단원들에게 공고한다.
③ 집단원 선별과 오리엔테이션을 겸한 개인 면담을 실시한다.
④ 집단원 선별과 구성에 대해 결정한다.
1) 집단원 기대의 명료화
- 집단원 기대의 명료화를 위한 질문에 대한 답변을 생각해 봄으로써 집단참여에 대한 마음
자세를 가다듬음.
- 집단상담자에게 집단상담을 통해 제공할 수 있는 서비스와 기타 궁금한 점들에 대해 상세히 설명할 수 있는 기회를 가짐.
2) 집단규칙 설정
- 집단의 기본 규칙
① 정시에 시작하고 정시에 마친다.
② 지각, 조퇴, 결석이 없이 모든 회기에 출석한다.
③ 집단에서 말하거나 행동한 것에 대해 비밀을 유지한다.
④ 말하고 있는 사람ㅇ르 방해하지 않는다.
⑤ 집단참여를 통해 탐색 해결을 원하는 구체적인 관심사를 정한다.
⑥ 집단참여 기간 동안 다른 집단원과 비윤리적인 관계를 맺지 않는다.
⑦ 다른 집단원에게 물리적 언어 폭력을 사용하지 않는다.
⑧ 다른 집단원을 존중하고 예의를 갖춘다.
⑨ 대우받고 싶은대로 다른 집단원들을 대한다.
⑩ 집단에 없는 사람을 비방하지 않는다.
⑪ 집단목적에 초점을 맞추고 주제에서 벗어나는 말을 하지 않는다.
⑫ 집단시간을 공평하게 사용한다.
⑬ 집단분위기를 해지는 행동을 하지 않는다.
⑭ 집단규칙의 위반 정도에 따라 퇴출될 수도 있다는 점을 이해한다.
- 집단상담자의 윤리적 책무
① 집단원의 비밀을 유지한다.
② 집단원들이 기대하는 점을 파악한다.
③ 집단참여에 따른 위험성을 집단원과 논의한다.
④ 사적인 정보 유출 방지를 위해 안전 조치를 취한다.
⑤ 집단원들을 과도한 압력이나 위협으로부터 보호한다.
⑥ 집단원들에게 집단과정에 활용할 기법에 관하여 설명해 준다.
⑦ 집단원이 위험에 직면하게 되는 경우, 신속히 대처할 수 있도록 돕는다.
3) 집단원의 불안감 해소
- 집단에 관해 질문을 하는 경우 상세히 설명함으로써 불안감을 해소.
- 아동집단의 경우 의사표현 능력이 부족하므로 감정을 표현할 수 있도록 구조화해서 간단한 활동으로 회기시작 바람직
4) 비자발적인 잠재적 집단원 면담
(1) 집단의 적절성 여부 결정
- 잠재적 집단원들 중에는 집단에 부적합하여 개인적으로 이득이 없거나 집단발달을 저해 할 수 있기에 적절성 여부를 결정함.
(2) 정보제공
- 개별 면담을 통해 집단상담자는 집단원들에게 집단에서 요구되는 사항과 기대되는 행동에 대한 정보를 제공.
(3) 서약서 작성
- 집단원 개개인에게 빠짐없는 출석, 집단 작업에의 적극적 참여, 비밀유지에 관한 서약서를 작성함. 자발적으로 이뤄져야 함.
(4) 집단의 목표 명료화
- 집단상담자는 집단의 성격을 고려하여 집단원 개개인의 기대를 명확히 하도록 도움.
제7장 집단, 어떻게 시작하는가
1. 집단, 첫 회기 과정
- 집단 상담자와 집단원들의 서로소개. 인사나눔. 목적과 방향 집단원들이 준수해야할 기본
규칙안내 단원들과 함께 집단규범에 대해 논의 하고 집단규칙을 정함.
- 집단상담자는 공감적 언어. 수용적 존중,. 긍정적인 어조 등을 통해 집단원들과 신뢰감을 형성에 역점
- 집단원들에게 기회를 공평하게 제공함으로써 집단역동 촉진
- 집단작업의 생산성을 높이기 위해 전문 지식과 임상경험을 적극 활

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집단상담의 실제,   집단상담의 이론과실제,   김춘경