청소년 상담의 이론과 실제

소개글

청소년 상담의 이론과 실제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 청소년 상담의 기초




1.상담의 정의




1.1 상담의 정의

공통적 특성 :

․ 상담은 내담자로 하여금 선택해서 행동하도록 조력하는 것을 목적으로 한다.

․ 상담은 학습과정을 다룬다.

․ 상담에서 성격발달이 다루어진다.




상담의 정의에 나타난 상담의 특징

1) 상담은 전문 상담자에 의해서 제공되는 전문적 활동이다.

2) 상담은 상담자와 내담자의 관계에 기초를 둔 과정이다.

3) 상담은 의사결정과 문제해결에 관여한다.

본문내용

청소년 상담의 이론과 실제
Ⅰ. 청소년 상담의 기초
1.상담의 정의
1.1 상담의 정의
공통적 특성 :
상담은 내담자로 하여금 선택해서 행동하도록 조력하는 것을 목적으로 한다.
상담은 학습과정을 다룬다.
상담에서 성격발달이 다루어진다.
상담의 정의에 나타난 상담의 특징
1) 상담은 전문 상담자에 의해서 제공되는 전문적 활동이다.
2) 상담은 상담자와 내담자의 관계에 기초를 둔 과정이다.
3) 상담은 의사결정과 문제해결에 관여한다.
4) 상담은 내담자로 하여금 새로운 행동을 학습하거나 새로운 태도를 형성하도록 돕는 것이 다.
5) 상담은 개인 존중에 기초한 상담자와 내담자의 상호 협력 활동이다.
1.2생활지도, 상담, 심리치료의 차이점 비교
생활지도는 학교 전체의 활동과 봉사 프로그램을 의미한다. 상담은 그 활동에 포함된다.
심리치료는 일반적으로 개인의 성격에 더 깊게 관여되고 좀 더 심각한 행동의 교정에 관 심을 두고 있다. 상담관계는 치료관계에서 발견되는 것보다 정서적 표현이 덜 강하다.
상담의 대상자는 생활지도는 모든 학생을, 상담은 부적응 문제를 가지고 있는 청소년을 심리치료는 심리적 장애를 가진 사람을 대상으로 한다.
상담은 의식적에 것에 초점을 두고 심리치료는 무의식적 역사적 자료를 더욱 중시한다.
심리치료는 상담에 비해서 목표를 달성하는데 더 장기간 소요된다.
생활지도, 상담, 심리치료의 구분은 목표, 장면, 내담자, 수행자, 방법 등을 구분하여야 하 며 생활지도는 정보제공활동을, 상담은 지지적, 상황적, 문제해결, 단기적 문제들을 다루 며 심리치료는 재구성, 심층강조, 분석적, 과거강조 그리고 장기적인 것이 특징이다.
1.3개인상담과 집단상담의 차이점 비교
개인상담
문제가 위급하거나 원인과 해결이 복잡하고, 내담자와 관련된 사람의 신상을 보호할 필요가 있을 때, 집단에서 발표할 때 심한 공포 불안이 있는 내담자에게 적당.
집단상담
자기이해가 필요하고, 타인의 조언과 반응이 필요한 사람, 타인과 관계를 맺는 사회적 기술이 필요한 사람.
2.청소년상담의 의미
이재창은 청소년 상담을 다음과 같은 3가지 기준에 의해서 개념규정을 함.
첫째 : 상담 대상에 의한 구분
둘째 : 발달 단계에 따른 구분
셋째 : 문제 유형에 의한 구분
3. 청소년 상담의 목표
3.1 상담의 목표
첫째 : 내담자의 자기 노출
둘째 : 자기 이해
셋째 : 내담자의 행동 변화
넷째 : 문제해결. 확실한 의사결정 선택을 할 수 있도록 돕는 것.
3.2 지오르지와 크리스티아니의 청소년 상담의 목표
3.2.1 행동변화의 촉진 - 사고 감정, 행동의 변화 인간관계의 개선
3.2.2 적응기술의 증진-청소년기의 변화 내담자의 잠재력 계발 자아정체감 확립
3.2.3 의사결정기술의 함양 긍정적 자아개념형성 건전한 가치관 정립
3.2.4 인간관계의 개선
3.2.5 내담자의 잠재력 계발
3.2.6 내담자의 자아정체감 정립
3.2.7 긍정적 자아개념 형성
3.2.8 건전한 가치관 정립
4. 청소년 상담자의 특성
4.1 상담자의 자질
효과적인 상담자의 특성
1) 자신의 감정과 경험에 대해서 개방적이고 수용적이다.
2) 자기인식을 해야한다.
3) 자신의 가치와 신념을 인식한다.
4) 개방적, 모험적, 온정적
5) 자신을 있는 그대로 내보인다.
6) 현실적 목표를 가지고 있다.
7) 개인의 성격과 행동에 대하여 관심을 가지고 있다.
8) 유머감감이 있다.
9) 통찰력을 가지고 있다.
○ 상담자 자질의 특성 중 상담활동 자질에 포함되는 것.
개인에 대한 지식
사회 문화에 대한 이해
상담 이론 및 기법
상담자 윤리 -비밀 보장 등
심리검사
진단 및 평가체제 - 이상과 정상의 평가체제
4.2 청소년상담자의 자질
전문적인 자질: 전문적인 활동을 하는데 필요한 각종 지식과 기술
인간적 자질 : 상담자로서 갖추어야 할 사람됨의 특징
4.3 청소년 상담자의 활동
4.3.1 상담활동
4.3.2 상담 지원활동 : 상담방법 및 프로그램 개발
4.4 청소년 상담자의 윤리문제
상담자가 내담자의 권리, 전문직의 윤리, 내담자의 생활에 있어서 개인적이든 문화적이 내담자의 도덕 기준과 가치관과의 관계의 중요성을 인식하는 것.
4.4.1 윤리의 의무의 본질
4.4.2 비밀보장
3가지 비밀보장의 수준
첫째 : 모든 상담자는 내담자에 관한 정보를 전문적인 방법으로 다룰 의무가 있다.
둘

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