[전학과] 교육과정)교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오

소개글

[전학과] 교육과정)교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 구성주의의 정의와 의미
2.2 구성주의의 특징과 장단점
2.3 구성주의 교수학습법
2.3.1 인지적 도제교수법
2.3.2 문제 중심학습법

3. 결론

본문내용

도움이 될 수 있는 학습 자료들을 학생 그룹들에게 제시하면 학생들은 서로 협력하여 목표를 설정하고 문제를 해결할 방향을 정하며 주어진 자료를 토대로 탐색을 이어나간다. 이 때 교사는 개별학습시간과 팀별 학습 과정을 통해 학생들이 자기 성찰을 통해 문제를 해결해 나갈 수 있도록 권장한다. 학습자들이 나름의 해답을 찾으면 학생들의 각 해답과 그 해답을 찾아나간 과정에 대한 견해와 설명을 듣고 교사는 각 과제에 대한 피드백을 제공해준다.
3. 결론
구성주의적 학습은 체험학습과 자기성찰적 학습이라는 특징을 가진다. 또한 이것은 실제적 성격의 과제를 제시하며 교사는 정답을 제시하는 사람이 아니라 학습자들의 촉진자이자 동료학습자로써의 역할을 하는 것으로 학생들로 하여금 스스로 문제를 해결해 나가는 능력을 키우는 것을 가장 중요하게 여기는 방법이라고 할 수 있다. 이 이론은 지식의 주관성, 개별성, 다양성 등을 인정하는 학습이론으로, 이전까지의 객관주의에 반하는 것이다. 이와 같은 견해는 불변하는 지식과 그 막대한 지식의 양의 가치보다는 지식의 문제 해결에 필요한 지식을 올바르게 활용하는 능력이 요구되는 오늘날에 더욱 중요한 것이라고 할 수 있다. 교사는 시대의 흐름과 요구에 맞는 학습법을 취하여 학습자들에게 전달해야할 의무를 가진다. 따라서 구성주의적 학습법에 대한 교사들의 올바른 이해와 그 활용이 더욱 중요시되어지고 있으며 그를 습득하기 위한 교사들의 올바른 자세가 필요할 것이다.
참고문헌
자기주도학습과 구성주의 (배영주, 원미사, 2005)
교육방법 및 교육공학의 이론과 실제 (신제흡, 동문사, 2012)

키워드

구성주의의 정의와 의미,   구성주의의 특징과 장단점,   교육,   교육과정