유아기 사회정서 발달의 특성에 따른 교사의 역할

소개글

유아기 사회정서 발달의 특성에 따른 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아기 사회정서 발달의 특성

2. 유아기 사회정서 발달의 특성에 따른 교사의 역할
1) 사회성 발달을 교사의 역할
2) 정서 발달을 교사의 역할

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이 포함된다.
유아의 사회적·정서적 행동은 사회적 행동보다 더 넓은 범주에서 다루어지고 있으며, 크게 적응과 부적응의 개념으로 다루어지고 있다. 적응이란 인간이 환경에 적응하고 통제하여 조화를 이루는 과정, 그리고 조화로운 관계를 유지해 나가는 행동과정으로 그 행동이 다른 사람들과 원만한 대인관계를 유지해가며, 집단의 규준을 순응하여 한 개인으로서의 역할을 잘 수행해가는 유아를 정상적인 적응 발달을 하고 있는 유아라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 사회정서 발달의 특성에 따른 교사의 역할에 대해 서술해 보았다. 유아의 발달과정에 있어 영향을 미치는 요인들은 매우 많이 존재한다. 그중에서도 유아가 가장 처음 타인을 인식하고 관계를 맺는 곳은 가정일 것이다. 이러한 가정환경에서 맺어지는 유아와 부모와의 관계는 매우 중요하다. 유아는 세상에 처음 태어나면서 부터 자신을 둘러싼 가족을 경험하게 되고, 이때 주 양육자인 어머니를 인식하게 되면서 정서적 유대감인 애착을 형성하기 시작한다. 유아가 어머니에 대해 갖는 애착은 유아기 초기에 형성될 뿐만 아니라 이러한 애착을 토대로 유아 자신이 속한 세계의 본질과 특성, 그에 따라 기대되는 행동, 그리고 자아를 구성하게 되는데 결정적인 역할을 하게 된다.
참고문헌
이영자 외, 유아사회교육, 교문사, 2001.
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002.
이경옥 외, 유아의 사회ㆍ정서 능력과 또래인기도의 관계. 덕성여대논문집, 2006.
유희숙, 유아의 인기도가 사회적 능력과 자아개념에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007.

키워드

정서,   정서발달,   교사,   교사역할,   유아기 사회정서발달,   사회성발달,