[2018 교과교육론3C] 누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘우리나라’에 관한 주간교육계획안(4주분 하위 내용은 우리나라 사람들의 생활 우리나라의 놀이와 예술 우리나

소개글

[2018 교과교육론3C] 누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘우리나라’에 관한 주간교육계획안(4주분 하위 내용은 우리나라 사람들의 생활 우리나라의 놀이와 예술 우리나에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 누리과정의 생활주제 중 만5세 대상 교육계획안
  1. 만5세의 발달과 교사역할
    1) 자랑과 인정
    2) 판단과 존중
    3) 친구와 환경
    4) 성취감과 자신감
  2. 누리과정의 개요
    1) 주요개념
    2) 영역범주와 내용
    3) 주요특징
  3. 누리과정의 만5세 교육계획안 작성 시 유의점
    1) 고려사항
    2) 작성요령
  4. 누리과정의 만5세를 대상으로 한 ‘우리나라’에 관한 교육계획안
    1) 주간교육 계획안 [4주분]
       ① 우리나라 사람들의 생활 [1주차_첨부1]
       ② 우리나라의 놀이와 예술 [2주차_첨부2]
       ③ 우리나라의 역사 [3주차_첨부3]
       ④ 우리나라의 자랑거리 [4주차_첨부4]
    2) 일일교육 계획안 [1일분_첨부5]

Ⅲ. 마무리

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

될 수 있다. 생활 주제에 따라 활동을 계획할 때 교사는 유아의 직접적이며 구체적인 일상 경험에 기초하여 생활을 통한 능동적 경험과 발견 그리고 유아의 선택을 격려하는 활동을 선정하어야 한다. 또한 조용한 활동과 활발한 활동, 실내 활동과 실외 활동, 교사 주도 활동과 유아 주도 활동, 개별 활동과 대소집단 활동의 균형을 이루어야 한다. 특히 활동 결과보다는 유아의 탐색과 학습의 과정을 중시하는 것이 중요하다.
4. 누리과정의 만5세를 대상으로 한 ‘우리나라’에 관한 교육계획안
1) 주간교육 계획안 [4주분]
① 우리나라 사람들의 생활 [1주차_첨부1]
② 우리나라의 놀이와 예술 [2주차_첨부2]
③ 우리나라의 역사 [3주차_첨부3]
④ 우리나라의 자랑거리 [4주차_첨부4]
2) 일일교육 계획안 [1일분_첨부5]
Ⅲ. 마무리
누리과정이 시행된 지 몇 년이 지나가고 있다. 현재 누리과정의 시행효과와 실행정도를 분석해 봄으로써 누리과정의 장점을 설명해 볼 수 있다.
표현아(2015)의 “누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이”의 연구 분석 결과에 따르면, 유치원과 어린이집 등에서 교사들의 실행수준이 5점 만점 기준에 3.6, 3.7점으로 채점되어 실행수준이 높은 것을 알 수 있다. 즉 교사와 영유아들의 이해도가 높으며 유의미한 정도가 높아 교육과정으로 확실한 자리매김 되고 있다는 것이다. 이는 많은 사람들이 누리과정에 대해 관심을 가지고 기관종사자들의 변화된 교육과정을 이해하려고 노력한다는 것이며, 영유아 교육현장에 안전하게 자리 잡고 있다는 것을 알 수 있다.
그리고 누리과정의 교육내용, 교육목표의 실행수준에 대한 결과에 있어서도 유치원과 어린이집 교사 모두 만족하고, 특히 교육내용과 목표 분야에 대한 실행수준이 높다는 것을 볼 때, 영유아들의 누리과정의 목표와 내용에 대한 이해와 관심이 높다는 것을 알 수 있으며 이는 교육과정으로 인한 영유아들의 전인적인 발달과 성장을 위한 긍정적 효과로 이어진다는 것을 유추해 볼 수 있다.
반면, 평등한 교육의 기초로 마련된 누리과정은 교육기관의 운영, 학부모들의 인식, 국가의 재정 등에서 문제점이 발생하는데 유치원의 경우에는 초등학교와 달리 집근처에 학군이 정해져 있지 않으며, 누리과정 이후 시설에 따른 교육의 질이 일치하지 않는다는 단점이 있다.
누리과정에 준해서 주간교육 계획과 일일교육 계획을 치밀하게 계획하면 자연히 월간교육 계획이 이루어지므로, 엄격히 계획하기보다는 한 달이 시작되기 전에 사전 점검의 형식을 취할 수 있다. 영유아에게 주어지는 학습 경험은 주간 계획과 일일 계획안에서 치밀하게 계획되어야 하며, 영유아의 흥미, 발달수준, 시설 환경, 기타 여건을 고려하여 다양한 학습 경험과 방법을 정하도록 한다. 아울러 교육 및 보육활동을 계획하는 데 있어서 몇 가지 주제를 중심으로 계획하면 상당히 효율적이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 표현아(2015), 누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사논문
2. 이윤옥(2013), 영유아 창의성 교육 (누리과정에 기초한), 신청
3. 임승렬(2010), 영유아보육과정 운영과 실제, ㈜교문사
4. 김금주ㆍ김연진ㆍ윤희경 외 6명(2009), 유아교육개론, 창지사
5. 이영석ㆍ임명희ㆍ이정화(2003), 현대 유아교육과정, 형설출판사
활동시기
2018년 9월3일~2018년 9월 7일
생활주제
우리나라
하위주제
우리나라 사람들의 생활
목 표
우리나라옷의종류와특징을알아본다.
우리나라음식을경험하고만들어본다.
우리나라전통가옥에대해알아본다.
우리나라사람들의생활도구를경험하고이해한다.
날 짜
(요일)
월(9/3)
화(9/4)
수(9/5)
목(9/6)
금(9/7)
소주제
활동
우리나라의옷알아보기
우리나라의음식알아보기
우리나라의집알아보기
자
유
선
택
활
동
쌓기놀이
영역
전통마을 꾸미기
역할영역
전통혼례놀이
우리나라 음식 가게 놀이
우리나라의 집 사전
언어영역
한복사전만들기
수ㆍ조작
영 역
한복입히기게임
밥상 차리기
집 종류알아보기
과학영역
쌀 관찰하기
생채소와 장아찌관찰
옛날생활도구관찰하기
미술영역
족두리와사모
한지그릇만들기
음률영역
김치김서방
전래동요
대

소
집
단
활
동
이야기
나누기
한복을
바르게 입어요
차마시는예절
동시ㆍ동화
ㆍ동극
우리나라옷은
아름다워요
아씨와
반짇고리친구들
음악
조리도구
악기연주
신체
게임
한과옮기기
신기한옛날물건
요리
고운빛깔우리옷
(천연염색하기)
백설기만들기
현장체험ㆍ
산책활동
전주 한옥마을,한옥문화원,전주한지박물관
바깥놀이
천연염색재료찾기
맷돌과떡메,키,절구사용하기
기본생활습관
[예절] 우리나라의 옷입는 예절을 배워요
안전생활
[생활안전]식품첨가물의 유해성을 알아보아요
창의ㆍ인성 교육
인지적 요소: 독창성, 융통성, 유창성, 정교성
동기적 요소: 호기심, 자발심, 독립성, 모험심
교
육
환
경
구
성
벽면구성
게시판, 벽면전시
도서영역
동영상, 동화책, 그림책
영역구성
실내영역, 실외영역, 현장체험(전주한옥마을)
활동시기
2018년 9월10일~2018년 9월14일
생활주제
우리나라
하위주제
우리나라의 놀이와 예술
목 표
다양한 우리나라 전통놀이를 안다.
우리나라 옛 그림의 고유한 특성을 알아보고 표현한다.
우리나라 전통 노래와 춤을 경험하고 즐긴다.
우리나라 옛 이야기의 특징을 이해하고 흥미를 느낀다.
날 짜
(요일)
월(9/10)
화(9/11)
수(9/12)
목(9/13)
금(9/14)
소주제
활동
전통놀이는 무엇이 있나 알아보기
전통예술은 무엇인지 알아보기
우리나라 놀이와 예술 알리기
자
유
선
택
활
동
쌓기놀이
영역
전통혼례식장 만들기
해님, 달님 이야기 집 구성하기
역할영역
전통혼례놀이
전통놀이동산 놀이
언어영역
전통놀이 작은 책 만들기
수ㆍ조작
영 역
사물놀이
민화 찾기
과학영역
초충도에 나오는 여러 동식물
전통악기 관찰하기
미술영역
나전칠기 보석함
음률영역
신나는 풍물놀이
어린이 아리랑
대

소
집
단
활
동
이야기
나누기
우리나라의
전통춤
김홍도의
풍속화 감상
우리나라
전통이야기
동시ㆍ동화
ㆍ동극
전통놀이는
즐거워요
사물놀이 이야기
음악

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