본문내용
념도 그리기등)을 기록 및 스스로 평가하기
※ 주의할 점: 계획을 세울 때 실행 정도는 양적인 측면과 질적인 측면 모두 고려해야함. 이 과정을 통해 스스로 공부하는 습관 및 학습습관, 시간 관리를 객관적으로 분석해 보는 기회로 삼아야 한다.
② 동기조절 프로그램
내가 공부하는 이유, 내가 되고 싶은 사람 등을 기록하게 하고 닮고 싶은 사람을 모델링하여 그이유등을 기록하며 동기부여 하는 방법이다.
③ 인지조절 프로그램
인지조절을 향상시키는데 도움이 되는 프로그램이다.
수학오답노트작성, 영어, 단어 숙어노트 및 학습장 쓰기, 기억력을 향상시킬 수 있는 방법 모색 등을 통하여 전략적으로 공부하는 방법을 찾기
④ 행동조절 프로그램
자신의 학습을 성공적으로 이끌기 위해 학습 환경을 스스로 선택, 구조화 하는데 도움을 준다.
우선순위정하기, 시간계획세우기, 공부환경 점검하기 등을 통해 자신에게 알맞도록 계획을 정하는 것
이상으로 책에 소개된 자기주도 학습법에 대해 간략하게 확인해 보았다.
아이들을 한가지의 특성만으로 정의 할 수 없다. 위 방법들을 토대로 하여 각각 아이들의 유형에 맞는 학습법을 찾아 적용한다면 좀 더 효과적인 자기주도 학습이 될 것이라고 본다.
※ 주의할 점: 계획을 세울 때 실행 정도는 양적인 측면과 질적인 측면 모두 고려해야함. 이 과정을 통해 스스로 공부하는 습관 및 학습습관, 시간 관리를 객관적으로 분석해 보는 기회로 삼아야 한다.
② 동기조절 프로그램
내가 공부하는 이유, 내가 되고 싶은 사람 등을 기록하게 하고 닮고 싶은 사람을 모델링하여 그이유등을 기록하며 동기부여 하는 방법이다.
③ 인지조절 프로그램
인지조절을 향상시키는데 도움이 되는 프로그램이다.
수학오답노트작성, 영어, 단어 숙어노트 및 학습장 쓰기, 기억력을 향상시킬 수 있는 방법 모색 등을 통하여 전략적으로 공부하는 방법을 찾기
④ 행동조절 프로그램
자신의 학습을 성공적으로 이끌기 위해 학습 환경을 스스로 선택, 구조화 하는데 도움을 준다.
우선순위정하기, 시간계획세우기, 공부환경 점검하기 등을 통해 자신에게 알맞도록 계획을 정하는 것
이상으로 책에 소개된 자기주도 학습법에 대해 간략하게 확인해 보았다.
아이들을 한가지의 특성만으로 정의 할 수 없다. 위 방법들을 토대로 하여 각각 아이들의 유형에 맞는 학습법을 찾아 적용한다면 좀 더 효과적인 자기주도 학습이 될 것이라고 본다.
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