목차
집단
I. 집단의 개념
II. 집단의 유형
III. 사회체계로서의 집단의 특성
1. 위계와 상호작용
2. 자기규제와 통제
3. 균형
4. 동등종결성
5. 규범
6. 의사소통
7. 역동성
IV. 집단과 인간행동
V. 사회복지실천에의 적용
1. 집단 활용의 역사
2. 집단의 발달단계와 사회복지사의 역할
* 참고문헌
I. 집단의 개념
II. 집단의 유형
III. 사회체계로서의 집단의 특성
1. 위계와 상호작용
2. 자기규제와 통제
3. 균형
4. 동등종결성
5. 규범
6. 의사소통
7. 역동성
IV. 집단과 인간행동
V. 사회복지실천에의 적용
1. 집단 활용의 역사
2. 집단의 발달단계와 사회복지사의 역할
* 참고문헌
본문내용
를 계획하는 것이 중요하다. 이때 집단의 내용과 목적 및 구성원들의 개별 목표를 파악하고 개별 구성원들을 사전 접촉함으로써 개인의 욕구를 파악하는 것도 필요하다. 또한 집단에 영향을 줄 수 있는 기관의 정책을 이해하고 공동진행자나 보조진행자의 활용방안을 모색하는 것도 이 단계에 포함된다.
초기단계에서는 집단 구성원들이 낯선 사람들과 만나는 두려움, 불안감, 초조감이 나타남과 동시에 집단을 통해 자신의 문제를 해결할 수 있다는 기대를 갖게 되기도 한다. 이 단계에서는 주로 사회복지사에게 많은 것을 의존하게 되므로 사회복지사의 적극적인 개입이 필요하다. 사회복지사가 수행해야 할 과제는 집단 활동에 대해서 오리엔테이션을 시켜 주는 것이며 이 과정에서 집단의 목적과 규칙이 공유되고 성원 간의 공통점을 모색하게 된다. 이러한 활동들은 집단의 응집력을 형성하는 데 영향을 준다.
또한 사회복지사는 개개인의 목표와 집단의 목표를 잘 연계시켜 주어야하며, 집단 구성원들이 가질 수 있는 불안감과 두려움을 감속시키기 위해 노력해야 한다.
중기단계는 집단이 분화하는 단계로 집단의 문화, 행동, 규범, 갈등들이 발생하고 집단 구성원들 간에도 지위, 위계질서가 생기며 리더가 나타나고 하위집단들이 구성된다. 이러한 하위집단은 집단의 성장을 촉진하기도 하지만 하위집단 간의 알력이 심해지면 집단이 와해될 수 있다. 이 단계에서는 집단 구성원들이 갖고 있는 개별 문제와 공통된 문제들이 해결되는 단계로 상호 간의 협력과 이해, 수용, 정서적 유대감을 바탕으로 집단의 응집력이 강해진다. 이때 사회복지사는 협력관계, 하위집단, 성원 간의 갈등 등 집단의 현 상황을 파악할 뿐 아니라 집단의 개별 구성원들이 집단에선 차지하는 지위와 역할을 평가한다. 이 단계에서는 집단 구성원들의 참여가 활발하며, 집단 구성원들이 사회복지사를 실험하기도 한다.
마지막으로 종결단계에 관해 살펴보겠다. 종결단계를 결정짓는 것은 쉽지 않지만 집단에서 집단구성원들이 긍정적인 경험을 공유하게 되면 종결이 가까워짐을 알 수 있다. 종결의 준거 틀로는 집단에서 배운 새로운 대처기술이나 생각을 통해 집단 구성원들이 자신의 문제를 해결하고 목표를 성취하게 되며, 새로운 기술이나 생각을 외부집단에 시도해 보는 것 등이 있다. 이때 성원들이 집단 외부 활동에 더 관심을 갖게 되면서 집단 참여가 줄어들기도 하고 종결이 싫어서 퇴행적인 모습을 보이기도 한다. 이 단계에서는 집단 및 사회복지사와의 이별을 준비하고 집단에서 성취한 과업들을 현실세계에서 유지 향상시킬 수 있는 방안들을 논의해야 한다. 사회복지사는 자신이 가지고 있는 집단에 대한 감정을 정리해야 하며 집단을 포함한 개별 구성원들의 목표 성취 정도를 파악하고 평가하며 개별 구성원들의 반응을 검토해야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
초기단계에서는 집단 구성원들이 낯선 사람들과 만나는 두려움, 불안감, 초조감이 나타남과 동시에 집단을 통해 자신의 문제를 해결할 수 있다는 기대를 갖게 되기도 한다. 이 단계에서는 주로 사회복지사에게 많은 것을 의존하게 되므로 사회복지사의 적극적인 개입이 필요하다. 사회복지사가 수행해야 할 과제는 집단 활동에 대해서 오리엔테이션을 시켜 주는 것이며 이 과정에서 집단의 목적과 규칙이 공유되고 성원 간의 공통점을 모색하게 된다. 이러한 활동들은 집단의 응집력을 형성하는 데 영향을 준다.
또한 사회복지사는 개개인의 목표와 집단의 목표를 잘 연계시켜 주어야하며, 집단 구성원들이 가질 수 있는 불안감과 두려움을 감속시키기 위해 노력해야 한다.
중기단계는 집단이 분화하는 단계로 집단의 문화, 행동, 규범, 갈등들이 발생하고 집단 구성원들 간에도 지위, 위계질서가 생기며 리더가 나타나고 하위집단들이 구성된다. 이러한 하위집단은 집단의 성장을 촉진하기도 하지만 하위집단 간의 알력이 심해지면 집단이 와해될 수 있다. 이 단계에서는 집단 구성원들이 갖고 있는 개별 문제와 공통된 문제들이 해결되는 단계로 상호 간의 협력과 이해, 수용, 정서적 유대감을 바탕으로 집단의 응집력이 강해진다. 이때 사회복지사는 협력관계, 하위집단, 성원 간의 갈등 등 집단의 현 상황을 파악할 뿐 아니라 집단의 개별 구성원들이 집단에선 차지하는 지위와 역할을 평가한다. 이 단계에서는 집단 구성원들의 참여가 활발하며, 집단 구성원들이 사회복지사를 실험하기도 한다.
마지막으로 종결단계에 관해 살펴보겠다. 종결단계를 결정짓는 것은 쉽지 않지만 집단에서 집단구성원들이 긍정적인 경험을 공유하게 되면 종결이 가까워짐을 알 수 있다. 종결의 준거 틀로는 집단에서 배운 새로운 대처기술이나 생각을 통해 집단 구성원들이 자신의 문제를 해결하고 목표를 성취하게 되며, 새로운 기술이나 생각을 외부집단에 시도해 보는 것 등이 있다. 이때 성원들이 집단 외부 활동에 더 관심을 갖게 되면서 집단 참여가 줄어들기도 하고 종결이 싫어서 퇴행적인 모습을 보이기도 한다. 이 단계에서는 집단 및 사회복지사와의 이별을 준비하고 집단에서 성취한 과업들을 현실세계에서 유지 향상시킬 수 있는 방안들을 논의해야 한다. 사회복지사는 자신이 가지고 있는 집단에 대한 감정을 정리해야 하며 집단을 포함한 개별 구성원들의 목표 성취 정도를 파악하고 평가하며 개별 구성원들의 반응을 검토해야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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