프로이드(Freud)의 정신분석이론(심리성적 발달이론)

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프로이드(Freud)의 정신분석이론(심리성적 발달이론)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

프로이드의 정신분석이론

I. 프로이드의 생애와 업적

II. 인간관

III. 성격의 구조

IV. 주요개념
1. 불안
가. 현실불안
나. 신경증적 불안
다. 도덕적 불안
2. 방어기제
가. 정신병적 방어기제
나. 미성숙한 방어기제
다. 신경증적 방어기제

V. 방어기제
1. 억압
2. 합리화
3. 반동형성
4. 승화
5. 투사
6. 전위
7. 퇴행
8. 부정
9. 동일시

VI. 심리성적 발달단계
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠재기
5. 생식기

VII. Freud이론의 평가

* 참고문헌

본문내용

삼으려고 하는 경향이 생긴다. 항문기를 거치면서 아동은 점점 사회의 기대나 규범을 고려하게 된다.
3. 남근기(Phallic stage : 4-6세)
3-5세경에 성기부근에 리비도가 집중되는데, 유아는 공상을 수반하는 자위행위를 하게 된다. 이 시기에 유아들이 이성 부모에게 느끼는 성적 욕구 때문에 경험하는 심리적 갈등이 바로 오이디푸스 콤플렉스(oedipus complex)와 엘렉트라 콤플렉스(electra complex)이다. 오이디푸스 콤플렉스는 남아가 어머니에게 심리적인 성욕을 느끼면서 경쟁자인 아버지에게 분노 및 복수심, 아버지의 힘에 대한 거세불안 등을 경험하게 되고 이를 잘 극복하지 못하면 이 갈등이 미해결된 상태에서 무의식에 잠재하다가 불안신경증의 원인이 된다고 하였다. 남아는 거세불안을 감소하기 위해 어머니 에게 가졌던 성적 욕망을 포기하고 아버지에 대한 적대심을 억압하는 대신 아버지를 동일시함으로써 오이디푸스 콤플렉스를 극복하게 된다. Freud는 오이디푸스 콤플렉스를 그리스 신화에서 가져왔는데, 이 신화가 인간의 가장 큰 정신적 갈등을 상징적으로 표현한 것으로 보았다. 엘렉트라 콤플렉스는 그리스 신화에서 남동생을 설득하여 어머니와 정부를 죽이고 아버지의 원수를 갚는 데서 유래한 것이다. 엘렉트라 콤플렉스는 여아가 이성인 아버지에 대해 심리적 성욕을 느끼기 때문에 동성인 어머니 에게 느끼게 되는 갈등을 의미하는 것이며, 여아는 이 과정에서 남근선망을 겪게 된다고도 하였다.
5-7세 사이에 아동은 이성 부모에 대한 성적 욕망을 억압하고 동성 부모와 동일시함으로써 오이디푸스 콤플렉스를 해결하는데, 이 과정을 '공격자와의 동일시' 라고 한다. 이 동일시과정을 통해 아동은 동성 부모의 가치관이나 역할, 행동 등을 자신의 것으로 내면화하게 되며 이것이 바로 초자아의 발달을 가져온다고 보았다. 그러나 여아는 남근을 가지고 있지 못하기 때문에 거세불안을 경험하지 못하며, 이 때문에 남아보다 초자아의 발달이 약하다고 설명함으로써 여성학자들의 비판을 받기도 하였다.
4. 잠재기(Period of latency : 6~12세)
6세부터 사춘기에 접어들 때까지 리비도는 승화되어 성감대도 나타나지 않는 일종의 성적인 수면상태에 속하게 되는데, 잠재기의 아동은 성적 관심보다는 지적 관심이나 운동에 대한 열의 등을 나타내게 된다. 부모에 대한 동일시가 강력해지고 그로 인해 초자아가 발달하는 시기가 잠재기이다 Freud는 잠재기에 일어나는 과정에 대해서는 별로 언급하지 않았다.
5. 생식기(genital stage : 12세~ )
사춘기의 발달과 함께 이성에 대한 관심이 증가되며, 성적, 공격적 충동이 다시 나타나게 된다. 사춘기에는 성호르몬의 분비가 완성해지며 2차 성징이 나타나면서 성적인 충동의 가장 완전한 만족을 추구하려는 특징이 있다. 만약, 아동기에 심한 외상적 경험을 하게 되면 리비도가 그시기에 고착되고, 생식기에 적용하기가 어렵게 된다. 생식기에는 이성부모에 대한 성적 욕망이 다시 재현되는데, Freud는 이를 제2의 오이디푸스 콤플렉스의 출현이라고 하였다. 이때 자아는 억압과 같은 방어기제를 통해 원초아의 욕구를 부정하거나, 지성화, 합리화 같은 방어기제를 이용해 갈등을 해결하려고 한다. 이 단계를 순조롭게 발달하면 이타적이고 성숙한 생식기적 성격을 형성하게 되어 인간관계가 원만하고 책임감이 있으며 이성과의 사랑을 만족스럽게 할 수 있으나, 제대로 발달하지 못하면 권위에 반항하고 비행행동을 나타내거나 이성에 대한 적용이 곤란해진다.
VII. Freud이론의 평가
Freud는 인간을 갈등의 존재로 보았는데, 비이성적인 힘인 본능적 충동이나 무의식적인 동기가 인간의 행동을 결정한다고 보았기 때문에 결정론적 인간관을 주장하였다. 그는 인간을 쾌락을 추구하는 생물학적인 존재로서 '어두운 지하실에서 끊임없이 갈등하는 존재'인 비관론적인 존재로 파악하였다.
Freud는 인성발달에 대해 새로운 시사점을 제기하였고, 부모의 역할과 애착의 중요성을 제기하는 등 심리학 분야에 많은 공헌을 했다고 평가되고 있지만, 다음과 같은 점들에서 비판을 받고 있다.
1. 주요 개념들이 검증되기 어렵다
남근 선망, 오이디푸스 콤플렉스(oedipus complex), 리비도, 유아성욕, 무의식 같은 개념은 추상적인 개념이기 때문에 실제로 존재하는 것인지 시험해볼 수 없고 증명하기도 어렵다.
2. 문화적 보편성이 부족하다
Freud이론은 특정문화에서 주로 발달한 것이기 때문에 다른 문화권에 적용하기 어렵다. 즉, 문화에 따라 성역할이 바뀌는 곳도 있기 때문에 오이디푸스 콤플렉스나 엘렉트라 콤플렉스를 확인할 수 없는 문화도 있고, 사모아섬처럼 성적으로 개방적이고 자유로운 원시사회에서는 성욕의 억제자체가 불필요할 수 있다는 점에서 문화적 보편성이 인정되지 못했다.
3. 이상발달을 기초로 했다
Freud이론은 정상발달보다는 이상발달을 설명하는 과정에서 발생했기 때문에 정상적인 발달에 적용하기에는 무리가 있다 Freud의 유아성욕이나 오이디푸스 콤플렉스 같은 개념은 그 당시의 학자들과 부모들에게 지나치게 극단적인 가정으로 거센 비판을 받았다.
4. 이론의 형성과정에서 이용한 자료의 객관성이 부족하다
과거에 대한 회상 등에서 얻어낸 자료는 왜곡되거나 과장될 수 있으므로 이 자료를 기초로 얻어낸 결론은 오류가 생길 여지가 있다. 인간은 유아기에 대한 기억이 주관적 일수 있고 꿈을 꾸었거나 주위에서 들었던 이야기와 혼동할 수도 있다. 실제로 Freud는 이런 이유 때문에 오이디푸스 콤플렉스를 포함하는 유아기의 성욕부분에서 상당히 후퇴하기도 하였다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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