어린이집에서 보육교사의 보육과정에 대한 평가의 종류와 실행평가의 방법에 대해 서술하고 그 이유를 밝히시오

소개글

어린이집에서 보육교사의 보육과정에 대한 평가의 종류와 실행평가의 방법에 대해 서술하고 그 이유를 밝히시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 어린이집에서 보육교사의 보육과정에 대한 평가의 종류
1) 자체평가
2) 서면평가
3) 현장평가

2. 어린이집에서 보육교사의 보육과정에 대한 실행평가의 방법

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

공유를 통한 전문성 신장할 수 있기 때문이다. 교원능력평가가 필요한 또 다른 이유는 교원의 지속적인 능력개발로 유치원 교육의 질 향상을 도모하기 위해서이다. 이에 원장은 교육공동체 구성원(교원, 학부모)이 참여하는 평가체제를 구축하고 교원능력개발을 위한 시행계획을 수립하여 시행하여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서 보육교사의 보육과정에 대한 평가의 종류와 실행평가의 방법에 대해 서술해 보았다. 보육교사는 평가의 필요성을 인식하고 보다 주체적으로 평가에 참여해야 한다. 평가에서 가장 중요한 것은 평가받는 교사 스스로 평가자체를 수용하고 적극적으로 평가과정에 참여할 수 있도록 하는 것이며 이를 위한 방안들이 평가체제 개발과 더불어 마련되어야 한다. 보육교사가 평가에 대해 회의적이거나 소극적이라면 형식적인 평가 밖에 될 수 없다. 보육교사는 스스로 평가의 필요성을 인식하고 모든 평가과정은 함께 공유하며 협의 되어야 한다. 이는 궁극적으로 평가의 주체가 되기도 하고 객체가 되기도 하는 평가과정을 거치며 교사 스스로 발전하고 성장하는 것을 촉진하게 된다. 교사가 평가에 적극적으로 참여할 수 있도록 기관의 개방적인 분위기를 조성하여 자율장학이나 임상장학을 통한 수업 관찰이나 평가의 기회를 마련해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
보건복지부(2012) 어린이집 평가인증안내.
남미경 외(2003). 유아교사평가척도의 사용실태와 요구도 조사. 유아교육논집.
임승렬(2001). 유아교사 평가의 새로운 접근. 유아교육연구.
김경철 외(2010). 현행 교원 평가에 대한 공립 유치원 교사의 인식. 열린 유아교육연구.

키워드

어린이집,   보육교사,   보육과정,   평가,   종류,   실행평가방법,