인간행동과사회환경 B형)행동주의 이론과 사회적 학습이론을 비교분석하고 왜 어떤 사람은 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의 이론에 근거하여 설명

소개글

인간행동과사회환경 B형)행동주의 이론과 사회적 학습이론을 비교분석하고 왜 어떤 사람은 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의 이론에 근거하여 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 사회적 학습이론의 이론적 배경
2. 스키너의 행동주의 이론과 반두라의 사회학습이론의 비교
1) 이론의 개념과 특징
2) 강화와 벌
3) 관찰학습
4) 행동주의 이론과 사회적 학습이론의 차이점
3. 상습적 절도의 원인과 해결
1) 상습적 절도의 원인
2) 문제의 해결
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

적 절도를 장기적인 치료와 상담이 필요한 것으로 보고 특정 행동이 습관화될 수 있도록 계속적인 치료를 진행해야 할 것이다. 이와 같은 방법은 초기 치료를 거쳐 치료의 후기에 접어들어서는 간헐적 치료와 변수 간격을 크게 하는 것을 통해 치료의 효과를 높이는 방안을 생각해볼 수 있다.
행동주의 이론에 따르는 치료의 기법 중에서는 이완훈련이나 체계적 둔감화, 자극 변별훈련 등을 활용할 수 있다. 이와 같은 치료기법들은 클라이언트의 근육을 이완시켜 긴장을 풀고 불안이나 공포와 같은 감정으로 인한 부적응적 행동을 수정하는 데에 적합한 방법이다. 또한 격리나 반응대가, 혐오기법 등과는 달리 부적응적 행동에 대한 벌을 가하는 방법보다는 자극 변별훈련을 통해 적절한 행동에 대한 강화기법을 활용하는 것이 더욱 효과적일 것으로 보인다.
반면 사회학습이론에 따르면 모방은 인간의 행동을 결정하는 사회학습의 중요한 과정으로 작용한다. 따라서 이러한 모방을 활용하면 상습적 절도의 문제를 해결할 수 있을 것이다. 특히 모델링은 유명인이나 자신과 비슷한 사람의 경우 더욱 쉽게 이루어질 수 있기 때문에 상습적 절도의 문제로 고통 받고 있었지만 이 문제를 극복한 사람의 사례를 소개하고 그가 활용한 구체적인 방법이나 극복 이후의 결과와 보상 등에 대한 상세한 정보를 알려주는 등의 교육을 활용할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 행동주의 이론과 사회적 학습이론은 모두 환경이 개인의 환경에 영향을 미치는 것이라고 설명하고 있다. 따라서 상습적 절도 행위와 같은 개인의 일탈 행위 역시 개인의 내부적 문제만으로 설명하는 것이 아니라 그에게 영향을 줄 수 있는 환경이 행위의 원인이 되는 것이며 환경적 자극을 통해서 이 문제를 극복할 수 있다고 설명한다. 행동주의 이론에서 설명하는 강화와 벌, 그리고 사회적 학습이론에서 이야기하는 모델링을 통해 개인의 행동을 수정할 수 있다고 설명하는 것이 그것이다. 그러므로 우리는 개인의 문제를 대면할 때 이것의 원인을 개인 내부는 물론 그를 둘러싼 환경적 원인까지 모두 이해할 수 있도록 넓은 시야를 가지고 문제를 대하고 이를 해결하기 위한 방안을 찾을 때 역시 한 가지 이론에만 국한할 것이 아니라 다양한 분야에서의 접근이 필요할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
인간행동과 사회환경 (심의보 외 지음, 2016, 파워북)
인간행동과 사회환경 (퍼시픽북스 학술편찬국 지음, 2014, 퍼시픽북스)

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