임용고시 심층면접 예상문제

소개글

임용고시 심층면접 예상문제에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

은정이에게 물어보았고 책상 모서리에 부딪혀 멍이 들었다는 대답을 들었다. 오늘은 은정이의 종아리 부근에 피멍이 들어있어 은정이에게 정말로 실수로 다친 게 맞냐고 물었지만 그렇다고 고개를 끄덕일 뿐이었다. 은정이의 작년 담임 선생님께 찾아가 이러한 얘기를 하니, 은정이의 부모님이 작년에 이혼하신 후 아버지께서 은정이에게 자주 폭력을 행사하는 것 같지만 은정이가 아무런 얘기를 하지 않으니 본인으로서도 어쩔 수 없었다는 말만 전해 들었다. 이러한 상황에서 최 교사가 은정이에게 취할 수 있는 조치 방안을 4가지 말하시오.
답안) 29번 문제에 대해 답변 드리겠습니다. 은정이는 부모님이 작년에 이혼하신 후 아버지로부터 지속적인 폭력에 시달리고 있음이 예상되고 있습니다. 이 상황에서 최 교사가 은정에에게 취할 수 있는 방안을 4가지 말씀드리겠습니다. 첫째, 은정이와 충분한 대화 시간을 갖고 은정이가 자신의 현재 상황에 대해 털어넣을 수 있도록 유도할 필요가 있습니다. 이때 최 교사는 은정이와 상담한 내용에 대해 비밀을 보장하겠다고 약속할 필요가 있습니다. 둘째, 학교 차원에서 대책 협의회를 개최함으로써 효과적인 방안모색을 위한 노력을 할 필요가 있습니다. 셋째, 은정이에 대한 아동학대 건을 112에 신고하거나 교육청에 보고함으로써 즉시, 가정폭력 당하는 은정이를 보호하기 위한 조치를 실행시킬 필요가 있습니다. 넷째, 경찰, 아동보호기관과 연계할 필요가 있습니다. 심할 경우, 아버지와 격리조치 시킨 후 아동보호시설에 위탁할 필요가 있으며 그렇지 않을 경우에는 귀가 조치 후 계속적으로 가정폭력에 대한 모니터링을 실시할 필요가 있습니다. 이상입니다.
30. 다음 제시문을 읽고 수지의 사례에 해당하는 제도의 효과 2가지와 보완책 2가지를 말하시오.
수지는 2018년 현재 고등학교 2학년에 재학 중이다. 수지는 문과ㆍ이과 구별 없이 본인이 좋아하는 수업을 듣는다. 생명과학 계열의 과에 진학하기를 원하지만, 사회나 역사에도 관심이 있어 세계사와 경제 과목을 수강하는 중이다. 수지는 내가 듣고 싶은 수업을 골라 듣고 졸업에 필요한 학점만 이수하면 고등학교를 졸업할 수 있다는 점에서 마치 대학생이 된 것 같은 느낌이 든다. 그렇지만, 한편으로는 걱정이 되기도 한다. 수지가 선택하지 않은 화학 과목은 듣는 친구들이 많아 상대적으로 좋은 등급을 받기가 쉽지만 세계사는 수강인원이 절반도 채 되지 않아 내신 경쟁이 일어날 것이 불 보듯 뻔하기 때문이다.
답안) 30번 문제에 대해 답변 드리겠습니다. 먼저, 제시문에 나타난 제도에 대한 효과 2가지를 말씀드리겠습니다. 제시문에 나타난 제도는 고교학점제입니다. 이 제도의 효과는 다음과 같습니다. 첫째, 학생의 과목선택의 기회를 높여줌으로써 학생 맞춤형 수업이 가능하다는 장점이 있습니다. 이렇게 학생 맞춤형 수업이 진행될 경우 학생의 자아실현의 가능성을 높일 수 있습니다. 둘째, 경직되고 획일적인 교육에서 학생의 특수성을 고려하는 유연하고 개별화된 교육이 가능합니다. 셋째, 학습자가 원하는 강의를 들을 수 있기 때문에 학습자의 적극적인 수업참여를 유발시킬 수 있습니다. 이러한 고교학점제를 보완하기 위한 2가지 방안을 말씀드리도록 하겠습니다. 첫째, 학생들의 수요를 충족시키기 위한 많은 과목을 담당하는 교원이 필요하기 때문에 다양한 과목 교원을 확충할 필요가 있습니다. 둘째, 제시문에 나타난 내신경쟁에 따른 부작용을 최소화하기 위해 평가의 방식을 상대평가의 방식에서 절대평가의 방식으로 수정할 필요가 있습니다. 이상입니다.
31. 김 교사는 중학교 3학년 담임이다. 고등학교 진학 관련 입시 상담을 하는 도중, 김 교사의 반 학생 재욱이가 다음과 같은 고민을 털어놓았다. 면접관이 재욱이라고 가정하고, 재욱이의 진로고민에 실제로 조언하듯 답변하시오.
선생님, 아시다시피 저희 집 사정은 그렇게 좋지 않아요. 아니, 사실 어렵다고 하는 편이 맞을 것 같아요. 제가 어떻게든 빨리 취업을 해서 집안에 보탬이 되는 편이 좋을 것 같다는 생각에 집 근처에 마이스터고등학교에 진학하기로 일찌감치 마음을 먹고 있었어요. 그런데 최근에 갑자기 역사를 가르치는 교사가 되고 싶다는 생각이 듭니다. 그러려면 인문계 고등학교에 가야 할 텐데, 제가 어떻게 해야 할지 모르겠어요. 아예 기술에 관심이 없던 것도 아니었고 그렇다고 해서 교사라는 꿈을 포기하고 싶지도 않은데 제가 어떤 선택을 해야 나중에 후회하지 않을까요?
답안) 31번 문제에 대해 답변 드리겠습니다. “재욱아, 학창시절 공부만 하는데 있어서도 스트레스 받을 텐데 가정형편까지 좋지 않으니 굉장히 많이 힘들겠구나. 힘내렴. 오늘 너랑 하는 상담이 너에게 많은 도움이 되었으면 좋겠구나. 선생님의 생각에는 말이지, 네가 인문계 고등학교에 진학할 경우 국가차원에서 학생의 가정형편을 고려하여 장학금이 지급되기 때문에 경제적 고민을 크게 하지 않아도 될 것 같아. 정말 중요한 것은 네가 미래에 후회가 남지 않도록 진로를 선택하는 것이라고 봐. 그렇기 때문에 네가 정말 원하는 역사 교사가 되기 위해 인문계 학교에 진학했으면 하구나.” 이상입니다.
32. 자신의 교직관에 비추어 빈 칸을 채우고 그 이유를 말하시오.
학교는 이다. 교사는 이다. 학생은 이다.
답안) 32번 문제에 대해 답변 드리겠습니다. 먼저, 학교는 집입니다. 가장 이상적인 학교는 학생들에게 편안함을 줄 수 있는 장소여야 합니다. 그렇기 때문에 학교는 학생에게 집이어야 된다고 생각합니다. 다음으로 교사는 어버이입니다. 교사는 학생들을 자신의 자식처럼 여기고 학생들이 전인적 발달을 할 수 있도록 도와야 합니다. 그렇기 때문에 교사는 학생들에게 있어 어버이입니다. 그리고 학생은 애벌레입니다. 학교에서 학생들은 미래 대한민국을 이끌어 나갈 꿈나무들입니다. 학교에서 학생들은 아직 애벌레의 상태로 잎사귀를 갉아먹으며 나비가 되어 창공을 비행하기를 꿈꾸고 있는 상태입니다. 학생들은 사회에 나가서 자신의 꿈을 실현시킴으로써 창공을 나비가 되기 전 단계인 애벌레입니다. 교사는 이러한 학생들이 창공을 자유롭게 날 수 있도록 돕는 조력자의 역할을 해야 합니다. 이상입니다.

키워드

창의적 융합인재,   전인적 인간양성,   국가 차원,   학생차원,   교과교실제,   고교학점제,   자유학기제,   교직만족도,   선임교사