본문내용
를 알고 이해하며 오염 실태를 파악해서 환경 보전의 필요성을 재고
하위목표 3
교사학생지역주민의 사례 및 사랑의 편지 발표
↓
환경보존을 위한 자율적인 지킴이 참여 70%
소집단 활동
(사랑의 편지 쓰기, 소감문 작성 및 발표)
편지쓰기,
토의 및
발표
안내자
편지지
필기도구
А₄용지
자원복지 활동을 통해 느낀점, 감사함 등을 말하고 지속적인 자원 복지활동 다짐
5. 진행일정
목표
행 사 명
5
6
7
1주
2주
3주
4주
1주
2주
3주
4주
1주
2주
하위목표1
강의식 교육
○
시청각 교육
○
소집단 활동
○
하위목표2
캠페인 활동
○
○
수질조사반 활동
○
○
○
하위목표3
소집단 활동(사랑의 편지, 소감문 작성)
○
○
6. 평가 방법
(1) 소집단 활동을 통하여 성원 간의 친밀감과 협동심을 평가.
(2) 수질 오염을 개선하기 위한 활동이 적절한 가 평가.
(3) 수질 오염을 개선하기 위한 새로운 방안을 알고 있는지 평가.
(4) 우리 스스로 수질오염을 줄이기 위해 해야 할 일을 알고 있는지 평가.
(5) 수질 오염 측정기구 를 바르게 사용할 수 있는가 평가.
(6) 소감문을 읽고 향후 자원복지 활동을 어떻게 실천해 나갈 것인가에 대하여 평가
하위목표 3
교사학생지역주민의 사례 및 사랑의 편지 발표
↓
환경보존을 위한 자율적인 지킴이 참여 70%
소집단 활동
(사랑의 편지 쓰기, 소감문 작성 및 발표)
편지쓰기,
토의 및
발표
안내자
편지지
필기도구
А₄용지
자원복지 활동을 통해 느낀점, 감사함 등을 말하고 지속적인 자원 복지활동 다짐
5. 진행일정
목표
행 사 명
5
6
7
1주
2주
3주
4주
1주
2주
3주
4주
1주
2주
하위목표1
강의식 교육
○
시청각 교육
○
소집단 활동
○
하위목표2
캠페인 활동
○
○
수질조사반 활동
○
○
○
하위목표3
소집단 활동(사랑의 편지, 소감문 작성)
○
○
6. 평가 방법
(1) 소집단 활동을 통하여 성원 간의 친밀감과 협동심을 평가.
(2) 수질 오염을 개선하기 위한 활동이 적절한 가 평가.
(3) 수질 오염을 개선하기 위한 새로운 방안을 알고 있는지 평가.
(4) 우리 스스로 수질오염을 줄이기 위해 해야 할 일을 알고 있는지 평가.
(5) 수질 오염 측정기구 를 바르게 사용할 수 있는가 평가.
(6) 소감문을 읽고 향후 자원복지 활동을 어떻게 실천해 나갈 것인가에 대하여 평가
소개글