[사범/법학] 청소년 지도 방법론

소개글

[사범/법학] 청소년 지도 방법론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년문제 지도 프로그램 운영현황
개 별 상 담
￭목적
￭대상
￭지도기간
￭참가과정
￭상담내용 및 과정
1. 사례개요(학교에 다시 가고 싶어요)
2. 진단
3. 상담목표
4. 상담과정
5. 상담평가 및 앞으로의 계획
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료

PC 통 신 상 담

￭목적
￭대상
￭지도기간
￭참가방법
￭상담내용 및 과정
1. 상담메일 접수
2. 상담과정
3. 상담사례제공
￭프로그램 시행기관

심 리 검 사

￭목적
￭대상
￭지도기간
￭참가과정
￭검사종류 및 내용
1. 지능검사
2. 성격검사
3. 적성검사
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료
자기표현훈련 프로그램
￭목적
￭대상
￭지도기간
￭참가과정
￭내용 및 일정표
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료
인간관계훈련 프로그램
￭목적
￭대상
￭지도기간
￭참가과정
￭내용 및 일정표
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료

진로지도 프로그램

￭목적
￭대상
￭지도기간
￭내용 및 일정표
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료

학습습관향상 프로그램
￭목적
￭대상
￭지도기간
￭참가과정
￭내용 및 일정표
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료
성 교 육 프로그램
￭목적
￭대상
￭교육기간
￭내용 및 일정표
1. 생리적인 성(퍼즐게임 및 슬라이드 교육)
2. 심리적인 성(강의 및 모둠활동)
3. 사회적인 성(시청각교육 및 상황극)
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료
학교중단청소년 사회적응 프로그램
￭목적 및 목표
￭대상
￭지도기간
￭지도인력
￭프로그램 구성 및 내용
1. 학습 프로그램
2. 사회기술훈련 프로그램
3. 개별상담 및 가족상담, 지역사회내 협조체계 구성
4. 공동체의식 함양을 위한 프로그램
☞ 사회기술훈련 세부프로그램
1. 자아존중감 향상 프로그램
2. 자기표현 및 주장훈련 프로그램
3. 학습태도 및 성취감 향상 프로그램
4. 공동체의식(시민의식) 향상 프로그램
5. 스트레스 대처 프로그램
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료

본문내용

람이 알아내게 한다. 다르게 알아들었을 경우 서로에게 그 이유를 이야기 함으로 써 주장할 기회를 준다.
언어적 의사소통기술 : 일반적인 대화의 기술을 설명한다.(work-book참고) 상황을 제시해 서 대화의 과정을 전체적으로 2인1조로 연습해 본다. 전체적인 느 낌나누기.
요청하기와 거절하기 : work-book을 참조하여 요청하기와 거절하기에 대한 설명을 한다. 연습을 한다. 2인 1조가 되어 상황을 연습해 본다. 느낌나누기.
미래설계하기 : 5년 후, 10년 후의 자기모습을 눈을 감고 구체적으로 생각하게 한다. 각자 자신의 미래를 기록한 후 집단 앞에서 발표하게 한다. 그 때 그런 모습이 되기 위해 현재 준비할 것을 생각하게 한다.
프로그램 시행기관-청소년폭력예방재단등 ‘지역별기관별 시행프로그램‘ 참조
관련 문헌자료-청소년폭력예방재단(1997), 상담사례, 폭력피해 청소년을 위한 자기표현 집단상담.
인간관계훈련 프로그램
목적-민주적인 의사소통 훈련
인간관계 기술습득으로 대인관계 원만
자기발견과 타인이해.
대상-남녀 근로청소년 15명 정도
지도기간-주1회 8주
참가과정-게시판, 반회보, 일간신문등에 홍보 선착순으로 모집
내용 및 일정표
회
제 목
활동 목표
준비물
1
나는 누구인가
자신의 소개와 별칭의 의미를 발표함으로 구성원의 긴장을 해소하고 친밀갑을 갖게함
종이
크레파스
2
Egogram과 나
“표준화된 겉마음 이고그램이고그램점검표\"를 작성하여 자신의 심리적인 자아상태(CP, NP, A, FC, AC)를 막대그래프에 그린 후 가족, 친구, 직장내에서 나의 성격을 살펴보고 자신을 이해하며 내게 부족한 부분을 수용하고 성장시키도록 노력한다.
점검표
펜
3
절정경험
역경과 고난을 극복하고 성취감을 얻었던 경험을 찾아 자신감을 갖고 살아가도록 격려하며 타인을 깊이 이해
필기도구
4
가치관 경매
자신의 가치관에 대해 점검해 보고 자기지향적인지, 사회적이며 이타적인지 타인과 더불어 비교해 봄으로 자아정체성 확립과 가치관 형성에 도움을 준다.
유인물준비
펜
5
장님과 벙어리
장애체험을 통하여 장애인에 대한 이해와 건강한 신체를 가진 것을 감사하며 이웃사랑 실천을 다짐함
눈가리개
6
조각맞추기
무언으로 집단활동을 통하여 대화의 중요성을 인식하고 협동심과 솔선수범으로 조직과 자신이 함께 성장함을 알게 한다.
조각모형
준비
7
장례계획(5, 10, 30년후 의 나)
자신의 미래를 계획하고 꿈을 갖게 하여 긍적적이고 적극적인 사고로 살아가도록 돕는다.
필기도구
8
사랑의 편지쓰기
지금까지 진행했던 프로그램을 되새기며 구성원들에게 느꼈던 점과 표현하고 싶은 말을 편지로 써서 서로 격려하고 지지해 준다.
편지지
펜
프로그램 초기
- 지도자 자신을 참가자들에게 소개
- 프로그램의 목적과 동기부여
- 프로그램 전체과정과 매회 진행되는 순서안내
- 프로그램 진행
- 참가자들의 느낌발표
- 지도자의 feed back과 명시감상
- 자기변화를 위한 1주일동안 실천가능한 숙제 정하기
- sing along
프로그램 중기
- 1주일 동안 특별한 경험나누기
- 자신이 정했던 숙제를 하면서 느꼈던 점과 자기점검
- 계획된 프로그램 진행
- 참가자들의 느낌발표
- 지도자의 feed back과 명시감상
- 1주일동안 실천가능한 숙제 정리
- sing along
프로그램 말기
- 처음 시작부터 진행되었던 프로그램 되살려 생각하며 정리하기
- 나의 다짐과 참가자들에 대한 사랑과 격려표현
- 평가서쓰기
- 참가자들의 느낌발표
- 2부 친교모임과 후속모임에 대한 의논
프로그램 시행기관-서울특별시동부근로청소년회관 등 ‘지역별기관별 시행프로그램‘ 참조
관련 문헌자료-서울특별시동부근로청소년회관(1997), 상담사례연구와 상담활동 보고서, 인간관계개선프로그램, 서울특별시동부근로청소년회관.
진로지도 프로그램
목적-청소년들 자신의 성격유형을 파악하고 자신이 갖고 있는 꿈을 확인하는 과정을 통해 진로탐색에 도움을 준다.
대상-중고생 30명 내외
지도기간-3시간씩 3회(총 9시간)
내용 및 일정표
진로찾기놀이
회
활동 1
활동 2
1일
심리검사
-성격유형과 진로유형 파악을 위한 심리검사 실시
특강
-미래세계와 나의 진로
2회
VTR방영
-미래의 직업세계와 나의 진로찾기
게임
-흥미찾기여행
-그룹별 작업(특징찾기)
잘하는 일, 하기 싫은 일, 공부방법, 친구사귀는 방법 등
3일
나는 어떤 사람인가
-심리검사결과을 총해 자기에 대해 이해하기
-각 유형의 직업군 안내
프로그램 정리
-장래 희망직업 또는 대략적인 직업문야 찾기
-미래의 자화상 그리기
-10년 후의 일기(직업에 대해)
(문래청소년회관)
프로그램 시행기관-문래청소년회관 등 ‘지역별기관별 시행프로그램‘ 참조
관련 문헌자료-문래청소년회관(1997), 상담사례연구와 상담활동 보고서, 문래청소년회 관.
학습습관향상 프로그램
목적-청소년들이 학습수행을 하는데 있어 장애가 될 수 있는 부적절한 생활습관, 사고, 스트레스 대처방법을 개선할 수 있도록 원조한다.
대상-중학생 10명 정도. 가능한 같은 학교 학생들로 선정한다.
지도기간-주1회씩 12회 60～80분
참가과정-교사추천 또는 자발적인 참여
내용 및 일정표
공부방의 편안한 마음
회
세부 프로그램명
활동 목표
구체적 실행방안
1
사전 설문조사
집단 알기
자기소개
집단 및 개인의 목표 명료화
효과적인 집단 분위기 형성
학업 목표 세우기 중요성 인식
사전 설문조사
오리엔테이션
집단목표, 규칙제정
2
이름 기억하기
칭찬하기
효율적인 시간관리 기술 전달
효과적인 시간관리 필요성의 인식 기 회 제공
레크레이션
시간관리에 대한 토론 과 과제 부여
3
목표서약
칭찬하기
효율적인 시간관리의 필요성과 효과 인식
학업목표 세우기의 중요성 인식
효과적인 집단 분위기 형성-협조적 교우 관계 형성의 기회 제공
서약서 작성, 발표
회원간 지지격려 및 긍정적 기대감 표현
회
세부 프로그램명
활동 목표
구체적 실행방안
4
누구일까요?
스트레스야, 가라
학업 수행시 발생 가능한 스트레스 탐색
스트레스 발생시의 대처방법 모색
스트레스 표현 및 대 처방법 나누기
과제:발전된 모습에 대한 자기 칭찬하기
5
난 잘났어
수업시간이 아 깝다?!
자신의

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