공감과 도덕교육 - 그 존재에 대하여 무감각한 모든 이들에게

소개글

공감과 도덕교육 - 그 존재에 대하여 무감각한 모든 이들에게에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 선정 이유

Ⅱ. 개념 설명
1. 공감과 도덕성
2. 공감과 친사회적 행동

Ⅲ. 사례와 분석
1. 사례와 분석 - 친사회적 행동과 관련하여
2. 사례와 분석

Ⅳ. 수업적용과 교육활용

Ⅴ. 마치면서


Ⅵ. 참고문헌

본문내용

바르게 행위할 수 있도록 지도하여야 한다.
이렇듯 여러 방법을 통해 아이들의 공감능력을 발달시킬 수 있으며 여기에는 교사의 적절한 활용과 적용이 필요하다.
위와 같이 공감 능력을 ‘향상’시키는 수업이 있다면 또한 ‘공감 그 자체’가 수업에 이용되는 경우도 있다.
먼저, 과목을 가르치는 수단으로서 공감을 활용할 수가 있다.
‘공감’을 수단으로 얼마나 다양한 과목을 가르칠 수 있겠느냐? 고 하겠지만 우리가 알아채지 못하는 곳곳에 ‘공감’을 필요로 하는 부분들이 분명 놓여져 있다. 국어는 물론이고 사회 시간에도 위인들의 업적이나 역사적 인물의 설명에서 공감이라는 수단을 사용해 지도할 수 있다.
또한 교실 안, 밖에서 일어나는 공감을 통해 아이들이 지녀야할 바른 자세를 길러줄 수 있다. 이 점은 가장 중요하게 여기고 싶은 부분이기도 하다. 서론에서도 언급을 하였듯이 ‘공감’이라는 것은 어쩌면 사람이 당연히 지니고 있을 것이라 여겨지는, 지녀야 할 부분이다. 초등교육이 가지는 가장 큰 특징은 아이들의 인성 교육과 앞으로의 삶의 자세를 책임지는 부분에서 찾아 볼 수 있다. 공감 능력의 형성과 실생활에서 반복되는 그 연습 또한 초등교육에서 충분히 이루어지고, 그에 따른 교사의 노력도 필요하다.
교실에서 일어나는 크고 작은 사건 속에서의 공감을 통한 아동의 인성 교육은 또한 공감 능력 향상과도 연결되는 부분이 될 수 있다.
Ⅴ. 마치면서
단순히 가장 생활과 직결되어있고 친숙한 주제라는 이유로 이 주제를 택하여 과제를 하게 되었다. 하지만 막상 한 글자, 한 글자 적어내려 갈 수록 이 또한 만만하지 않은, 얄팍한 지식과 노력으로는 제대로 알 수 없는 주제이구나 하는 것을 느낄 수 있었다.
서론에서 언급한 공감 관련 영상을 보았을 때의 충격이 있었다면 지금은 공감 이론에 대한 새로운 인식에서 나온 충격이 휩싸고 있다. ‘공감’에 대한 개념에서부터 그와 관련된 여러 윤리 이론과 도덕 교육론들은 아직도 내가 알지 못하는 부분들이 훨씬 더 많을 것이다. 하지만 분명한 것은 공감 능력의 발달과 활용에 대한 인식이 새로 생기게 되었고 그와 더불어 도덕 교육의 존재 필요성까지도 다시 생각해 볼 수 있게 되었다는 것이다.
그리고 이번 기회를 통해 내가 택한 주제에 대해 조금은 더 심도 있게 다루어보면서 이 주제에 대한 지식뿐만이 아니라 앞으로의 모습에 대해 많은 생각을 하게 되었다.
이번 시간을 거치면서 나의 미래의 교사상과 앞으로의 삶의 자세에 조금이나마 변화가 있을 것 같은 좋은 기분이 들었다.
처음엔 마냥 어렵게만 생각했었던 과제였지만 이렇게 눈으로 보이는 결과뿐만이 아니라 이보다 훨씬 더 많은 것들을 남겨주었다. 그리고 이런 기회를 제공해주신 교수님께 감사드린다.
Ⅵ. 참고문헌
[논문]
아동들의 공감능력 향상을 위한 지도방안 연구/ 오경아 / 서울교육대학교 교육대학원, 2009
[단행본]
박성희 / 공감, 공감적 이해 / 원미사, 1996
박성희 / 공감과 친사회 행동 / 문음사, 1997
유병열 / 도덕교육론 / 양서원, 2006

키워드

공감,   도덕교육,   그 존재에 대하여 무감각한 모든 이들에게