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해서 가르치는 사람에 대해서는 체계적으로 언급한 부분이 부족한 편이라고 한다. 학교 교사나 교과를 가르치는 교사의 역할에 대해 정리된 형태의 글을 남기지 않았던 것이다. 이는 Dewey가 교육을 인간의 총체적 경험으로서의 삶과 성장으로 보는 넓은 관점을 취하는 데서 연유한 것이다.
Dewey는 단순히 경험만 중시한 것이 아니라 교과 학습의 필요성과 가치를 인정하였다. 나는 단순히 효과적인 교수법으로 ‘직접 보고, 느끼게 해주는 경험 중심적 수업’을 제시했는데 Dewey의 교육이론을 통해서 단순히 경험만 중시하는 수업이 되어선 안 된다고 깨닫게 되었다. 교과와 경험의 연장선, 즉 교과의 경험화가 이루어져야 한다. 즉 교육내용이 학습자의 구체적이고 직접적인 경험과 관련하여 이해되고 해석되어야 한다는 것이다.
Dewey는 단순히 경험만 중시한 것이 아니라 교과 학습의 필요성과 가치를 인정하였다. 나는 단순히 효과적인 교수법으로 ‘직접 보고, 느끼게 해주는 경험 중심적 수업’을 제시했는데 Dewey의 교육이론을 통해서 단순히 경험만 중시하는 수업이 되어선 안 된다고 깨닫게 되었다. 교과와 경험의 연장선, 즉 교과의 경험화가 이루어져야 한다. 즉 교육내용이 학습자의 구체적이고 직접적인 경험과 관련하여 이해되고 해석되어야 한다는 것이다.
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