목차
진로상담의 개념 및 목표
I. 진로상담의 개념
1. 진로
2. 직업
3. 진로발달
4. 진로교육
5. 진로지도
6. 진로상담
II. 진로상담의 필요성 및 목표
1. 진로상담의 필요성
1) 개인적 측면
2) 국가, 사회적 측면
2. 진로상담의 목표
* 참고문헌
I. 진로상담의 개념
1. 진로
2. 직업
3. 진로발달
4. 진로교육
5. 진로지도
6. 진로상담
II. 진로상담의 필요성 및 목표
1. 진로상담의 필요성
1) 개인적 측면
2) 국가, 사회적 측면
2. 진로상담의 목표
* 참고문헌
본문내용
것이며, 개인 사회적 요구를 충족시켜 줄 수 있다.
여섯째, 각자가 타고난 재능을 유감없이 발휘하여 선택한 직업에 만족하고 보람과 긍지를 느끼며, 행복한 인생을 누리면서 자아실현에 이를 수 있다.
일곱째, 바람직한 가치관 및 직업윤리관 형성을 통하여 장래의 원만한 직업생활과 성공적인 자아상을 정립하여, 인생을 즐기며 복지사회 건설에 이바지할 수 있다.
(2) 진로상담의 목표
진로상담의 필요성에 따라 진로상담의 목표를 제시하면 다음과 같다(김헌수, 이난, 장순정, 2009; 이정근, 1988; 지용근 외, 2009).
첫째, 자아개념 의 구체화 : 일반적으로 자아개념 이란 한 개인이 자신의 능력, 인간 특성, 적성, 흥미, 대인관계, 외모 등에 대하여 갖는 이미 지로서 대부분의 경우 자신의 이미지를 비현실적으로 지각하는 경우가 많다. 따라서 진로상담을 통하여 정확하고 현실적인 자신의 이미지를 형성하도록 도와주어야 한다.
둘째, 직업세계에 대한 이해 : 일의 종류, 직업세계의 구조, 직업세계의 특성, 변화하는 직 업의 요구조건과 필요한 기술, 고용 기회 및 경향, 피고용자와 고용자와의 관계 등에 대하여 이해시켜야 한다.
셋째, 진로계획에 대한 책임감 : 인간은 자신의 진로를 스스로 계획하고 추구하는 권리와 의무가 있음을 인식시켜 준다. 이러한 인식을 굳히기 위해서는 주기적으로 진로상담을 실시하여야 하나, 자신의 앞날을 스스로 계획함으로써 그만큼 선택의 자유가 보장되고 아울러 선택의 폭이 확장되어야 한다.
넷째, 의사결정능력 함양 :자신의 진로를 현명하게 계획하고 이를 추진하기 위해서는 상황을 정확히 판단하고 최선의 것을 선택할 수 있는 수준 높은 의사결정 능력이 요구된다. 의사결정능력을 신장시켜주기 위해서는 의사결정 시 고려하여야 할 요소, 결정의 우선순위, 필요한 정보 등을 제공하고 연습하도록 도움을 주어야 한다.
다섯째, 협동적인 사회행동 함양 : 일이란 대부분의 경우 다른 사람과 함께하기 마련이므로, 이들과 협동적인 관계가 유지되어야 일의 효율성이 증가한다. 따라서 진로상담 과정에서도 협동적인 사회행동의 중요성을 강조하고 이러한 능력이 신장되도록 각종 교육을 통하여 지도한다.
여섯째, 직 업에 대한 바람직한 태도 함양 : 직 업에 대한 태도는 상답을 통하여 올바르게 형성되어야 하며, 진로상담에서는 이 세상에 존재하는 합법적인 일은 모두 가치가 있는 것이며, 그것으로부터 우리가 혜택을 받고 있다는 점을 강조하여 일에 대한 긍정적인 태도가 필요하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
여섯째, 각자가 타고난 재능을 유감없이 발휘하여 선택한 직업에 만족하고 보람과 긍지를 느끼며, 행복한 인생을 누리면서 자아실현에 이를 수 있다.
일곱째, 바람직한 가치관 및 직업윤리관 형성을 통하여 장래의 원만한 직업생활과 성공적인 자아상을 정립하여, 인생을 즐기며 복지사회 건설에 이바지할 수 있다.
(2) 진로상담의 목표
진로상담의 필요성에 따라 진로상담의 목표를 제시하면 다음과 같다(김헌수, 이난, 장순정, 2009; 이정근, 1988; 지용근 외, 2009).
첫째, 자아개념 의 구체화 : 일반적으로 자아개념 이란 한 개인이 자신의 능력, 인간 특성, 적성, 흥미, 대인관계, 외모 등에 대하여 갖는 이미 지로서 대부분의 경우 자신의 이미지를 비현실적으로 지각하는 경우가 많다. 따라서 진로상담을 통하여 정확하고 현실적인 자신의 이미지를 형성하도록 도와주어야 한다.
둘째, 직업세계에 대한 이해 : 일의 종류, 직업세계의 구조, 직업세계의 특성, 변화하는 직 업의 요구조건과 필요한 기술, 고용 기회 및 경향, 피고용자와 고용자와의 관계 등에 대하여 이해시켜야 한다.
셋째, 진로계획에 대한 책임감 : 인간은 자신의 진로를 스스로 계획하고 추구하는 권리와 의무가 있음을 인식시켜 준다. 이러한 인식을 굳히기 위해서는 주기적으로 진로상담을 실시하여야 하나, 자신의 앞날을 스스로 계획함으로써 그만큼 선택의 자유가 보장되고 아울러 선택의 폭이 확장되어야 한다.
넷째, 의사결정능력 함양 :자신의 진로를 현명하게 계획하고 이를 추진하기 위해서는 상황을 정확히 판단하고 최선의 것을 선택할 수 있는 수준 높은 의사결정 능력이 요구된다. 의사결정능력을 신장시켜주기 위해서는 의사결정 시 고려하여야 할 요소, 결정의 우선순위, 필요한 정보 등을 제공하고 연습하도록 도움을 주어야 한다.
다섯째, 협동적인 사회행동 함양 : 일이란 대부분의 경우 다른 사람과 함께하기 마련이므로, 이들과 협동적인 관계가 유지되어야 일의 효율성이 증가한다. 따라서 진로상담 과정에서도 협동적인 사회행동의 중요성을 강조하고 이러한 능력이 신장되도록 각종 교육을 통하여 지도한다.
여섯째, 직 업에 대한 바람직한 태도 함양 : 직 업에 대한 태도는 상답을 통하여 올바르게 형성되어야 하며, 진로상담에서는 이 세상에 존재하는 합법적인 일은 모두 가치가 있는 것이며, 그것으로부터 우리가 혜택을 받고 있다는 점을 강조하여 일에 대한 긍정적인 태도가 필요하다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
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