경영이론의 발전

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경영이론의 발전에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 이론의 기능과 실용성 3


2. 고전적 관리론 3

(1) taylor의 과학적 관리론 3
(2) Fayol의 경영관리론 3
(3) Max Weber의 관료적 조직론 4
(4) 고전적 관리론과 교육경영 4
(5) 고전적 관리론의 평가 5


3. 인간관계론 5

(1) 호손연구와 그 결과 5
(2) 인간 관계론과 교육경영 5
(3) 인간 관계론의 평가 5


4. 행동과학이론 6

(1) 기본입장 6
(2) 개인과 조직 - 능률과 효과 ; Barnard 와 Simon 6
(3) 행동과학과 교육경영 6
(4) 행동과학론의 평가 6


5. 조직행위론과 사회체제이론 7

(1) 계량경영학 7
(2) 시스템접근법 8

6. 1970년대 이후 8

(1) 상황 적응론 8

본문내용

켜 의사결정 시에 참고자료로 이용하도록 도움을 주었다. 그러나 점차로 계량적이고 과학적인 접근을 지양하고 비계량적인 인간적 의사결정에 치중하여 감정적이고 심리적인 의사결정과 집단 심리적 의사결정 행동에 관한 연구를 추가적으로 합승시킨다.
(3) 행동과학론과 교육경영
Getselz-Guba 모형과 같이 교육행정에서 학교를 사회체제로 개념화항 공식 조직 속에서 역할과 그 역할을 수행하는 개인의 성격과 관계에서 행위를 보려하거나, Halpin의 지도성 이론에서처럼 지도자의 유형을 구조(과업)중심적인 것도 배려(인간)중심적인 것으로 나누어 양자 간의 함수관계로 보려고 하는 경향이 특징이었다.
(4) 행동과학론의 평가
고전이론과 인간 관계론의 균형점을 찾아줌으로써 조직과 구성원 모두에게 합리적인 길을 탐색하게 해주었다.
5. 조직행위론과 사회체제이론
- 조직행위론
직장에서의 사람들의 행위에 관심을 두는 학문 분야
- 조직이 갖는 몇 가지 속성들
인간의 집단 : 사람이 없으면 구성될 수 없다.
공동의 목표 : 국가, 기업, 동창회
체계화된 구조와 절차 : 모든 조직활동의 기준이 되며 그 행동들을 인도하고 통제하며 제약한다.
환경적응 : 긴밀한 유대관계를 가지면서 생존, 번영한다.
조직의 경계 : 환경과 조직 간에 분명히 경계선이 존재하며, 하나의 독립된 집단으로 존재한다.
- 체제론 (1960년대) : 투입 산출 모형, 상호작용하는 요소들의 집합체
환경에 대한 조직의 효율적 적용을 강조하는 체제들과 사회체제 이론
사회로 부터의 투입 → 교육적 과정 → 사회로의 산출
1970년대부터 교육 행정학에 도입, 활용
사회체제론 - 사회과정 모형
제도적 차원 / 인성적 차원
(1)계량경영학
경영의사결정에 통계학적 기법과 계량적인 방법을 적용했다.
<계량적 기법에 의한 문제해결방법>
문제의 발생
체계적인
분석
적절한
수학적(계량적) 방법론 탐색
계산 실행
최적해 도출
- 계량경영학의 주요 기법
선형계획법 : 일정한 제약조건하에서 최적해를 도출하는 기법
재고모형 : 재고가 조금 남았을 때 언제, 얼마나 주문할 것인지를 수학적으로 계산하는 기법
대기이론 : 작업공정의 대기행렬, 서비스를 기다리는 작업자나 재료의 대기행렬 등의 대기시간을 최소한으로 하고자 하는 기법
시물레이션 : 어떤 문제나 사회적 현상 등을 해결하고자 할 때 실제와 비슷한 계량적 모형을 만들어놓고 변수값을 바꿔가면서 반복적으로 계산하여 그 특성을 파악하는 기법
(2)시스템접근법
-시스템
통일된 전체를 산출하도록 마련된 상호 연관적이고 상호 의존적인 부분들의 집합
-폐쇄시스템
환경에 의해 영향을 받지 않거나 환경과 상호작용하지 않는 시스템
-개방시스템
환경과 동태적으로 상호작용하는 시스템
그림 시스템이론의 도해-생활 속의 경영학(2014), 장영광·정기만 .신영사, p63
예를 들면, 만약 구매부서가 적절한 양과 질의 투입물을 확보하지 못한다면 , 생산부서는 자기 부서의 일을 효과적으로 수행할 수 없을 것이다.
6. 1970년대 이후
(1) 상황 적응론
조직은 서로 다르고, 상이한 상황에 직면하므로 상이한 경영 방법을 요구한다고 보는 접근법
- 많이 사용되는 상황 변수
조직규모 : 규모가 증가함에 따라 조정의 문제도 커진다. 예를 들어, 50,000명 종업원 규모에 적합한 조직구조 형태는 50명 규모에는 비효율적이 될 가능성이 크다.
과업 기술의 일상성 : 조직은 목적을 달성하기 위해 기술을 사용한다. 일상적 기술은 주문식 또는 비일상적 기술에 의해 요구되는 것과 다른 조직구조, 리더십 스타일, 통제 시스템을 요구한다.
환경의 불확실성 : 환경의 변화로 야기되는 불확실성 정도는 경영 과정에 영향을 미친다. 안정적이고 예측가능한 환경에서 최선인 경영 과정은 급격하게 변화하고 예측이 어려운 환경에서는 적절하지 않을 수 있다.
개인 차이 : 개인들은 성장과 독립에 대한 욕구, 모호성의 수용, 그리고 기대에 있어서 서로 다르다. 이들과 다른 개인 차이는 경영자가 동기부여 기법, 리더십 스타일, 그리고 직무 설계 방법을 선택할 때 특히 중요하다.
<참고 문헌>
평생교육 경영학, 남정걸 -교육과학사-
경영학 원론, Stephen P .Robbins/Mary Coulter 지음
이중우 외 8명 공역 -사이텍미디어, 2007-
생활속의 경영학, 장영관·정기만 -신영사, 2014-
조직행동, 임창희 -비엔엠북스, 2014-
교육행정 및 경영의 이해, 김정환 외 3명 공저 -형설출판사, 2004-

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