목차
1. 문제행동 아동 소개
2. 문제행동 관찰사례
3. 문제행동 시 교사 대처
4. 문제행동의 원인 추론
5. 문제행동에 대한 지도방법
6. 느낀점
7. 참고문헌 및 자료
2. 문제행동 관찰사례
3. 문제행동 시 교사 대처
4. 문제행동의 원인 추론
5. 문제행동에 대한 지도방법
6. 느낀점
7. 참고문헌 및 자료
본문내용
유아생활지도
< 공격적인 아이 >
목차
1. 문제행동 아동 소개
2. 문제행동 관찰사례
3. 문제행동 시 교사 대처
4. 문제행동의 원인 추론
5. 문제행동에 대한 지도방법
6. 느낀점
7. 참고문헌 및 자료
1. 관찰아동 이름
이서준 (가명)
성별
남
나이
만 3세
특성
반 아이 중 가장 활발하다. 교사나 부모에게 관심을 받길 원하고 어리광이 많다. 호기심이 많으며 그 중 곤충을 가장 호기심이 많다.
선정이유
가장 문제행동이 많이 보이고 선생님에게 혼나는 걸 많이 보았기
< 공격적인 아이 >
목차
1. 문제행동 아동 소개
2. 문제행동 관찰사례
3. 문제행동 시 교사 대처
4. 문제행동의 원인 추론
5. 문제행동에 대한 지도방법
6. 느낀점
7. 참고문헌 및 자료
1. 관찰아동 이름
이서준 (가명)
성별
남
나이
만 3세
특성
반 아이 중 가장 활발하다. 교사나 부모에게 관심을 받길 원하고 어리광이 많다. 호기심이 많으며 그 중 곤충을 가장 호기심이 많다.
선정이유
가장 문제행동이 많이 보이고 선생님에게 혼나는 걸 많이 보았기
소개글