독서치료의 개념과 역사 독서치료의 원리 및 요소 독서치료활동의 실제 독서치료기법

소개글

독서치료의 개념과 역사 독서치료의 원리 및 요소 독서치료활동의 실제 독서치료기법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

독서치료

I. 독서치료의 역사

II. 독서치료의 개념

III. 원리 및 요소
1. 동일화의 원리
2. 카타르시스의 원리
3. 통찰의 원리
4. 서사적 원리

IV. 독서치료 활동의 실제
1. 개인(활동1 : 나는 소중해요)
2. 개인(활동2 : 아무리 힘들어도 끝까지 해낼 거예요)
3. 집단(활동3 : 서로 다른 입장을 이해할 수 있어요)
4. 집단(활동4 : 난, 우리는 할 수 있어요)

* 참고문헌

본문내용

아버지의 자전거 여행에 대해 어떤 생각이 들었습니까?
(3) 고찰
가장 안타까웠던 부분은 어디입니까?
아버지는 왜 선영이에게 여름방학 때 고성에 있는 외가댁으로 자전거 여행을 떠나자고 하셨을까요?
(4) 병치
만약에 선영이 아버지가 자전거 여행 중간에 힘들고 지치니 포기하고 집으로 돌아가자고 하셨다면 어했을까요?
만약에 선영이가 외할아버지, 외할머니를 뵐 수 없었다면 어땠을까요?
(5) 자기적용
내가 선영이었다면 아버지가 자전거 여행을 제안하셨을 때 어떻게 하였을까요?
내가 선영이 아버지였다면 자전거 여행이 힘들었을 때 어떻게 하였을까요?
(6) 추후활동
신문기자가 되어 선영이와 선영이 아버지의 인터뷰 기사를 써 보기
작성된 인터뷰 기사문에 대해서 이야기 나누기
* 유의사항 : 선영이의 입장에서 생각해 보게 한다.
선영이 아버지의 입장에서 생각해 보게 한다.
자전거 여행에서 어려움을 극복해 가는 과정을 통해 경험하게 되는 고통의 시간과 그 이후에 느낀 기틀에 대해서 중점적으로 생각해 보게 한다.
3) 집단(활동3 : 서로 다른 입장을 이해할 수 있어요)
* 목표 : 각자의 역할, 위치 등에 따라 서로 다른 입장을 가질 수 있음을 이해할 수 있다.
* 준비물 : “우당탕탕, 할머니 귀가 커졌어요”(엘리자베드 슈티메르트 저, 유혜자 역, 비룡소, 1999), 필기도구, 활동지 3, 역할극에 필요한 소도구
* 진행방법 :
(1) 도입
'우당탕탕, 할머니 귀가 커졌어요'란 제목이 주는 느낌은 어떠할까요?
할머니가 어떤 점에서 특별해 보일 수 있을까요?
(2) 인식
책의 내용 확인하기
이 책을 읽으면서 머릿속에 그림을 그렸다면 어떤 장면이 상상될 수 있나요?
이웃에서 들려온 아주 시끄러운 소리를 들은 적이 있었습니까?
할머니가 한 행동에 대해 어떤 생각이 들었습니까?
(3) 고찰
가장 안타까웠던 부분은 어디입니까?
할머니는 위층에서 나는 소리를 애써 들으려고 할 때 어떤 마음이었을까요?
(4) 병치
할머니가 올라오셨을 때 엄마는 어떻게 문제를 해결하려고 하였습니까?
(5) 자기적용
내가 위층 가족이라면 할머니에게 어떻게 말했을까요?
내가 할머니이라면 위층 가족에게 어떻게 하면 좋았을까요?
(6) 추후활동
역할극 준비하기 : 이야기 중에서 가장 인상 깊었던 장면을 골라서 모둠별로 역할극 만들기
역할극을 하면서 그리고 다른 모둠의 공연을 보면서 각 인물과 상황에 대해서 느낀 점에 대해서 이야기 나누기
* 유의사항 : 역할극을 하면서 할머니와 위층 가족들의 입장을 이해하여 볼 수
있게 한다.
자신이 직 간접적인 경험을 통해서 알게 된 충간 소음 상황에 대해서 떠올려 보도록 한다.
모둠 조원이 모두 역할극에 참여할 수 있도록 한다.
4) 집단(활동4 : 난, 우리는 할 수 있어요)
* 목표 : 모든 사람들은 자신의 속도와 특수한 욕구에 따라 각기 다른 성장을 할 수 있음을 이해할 수 있다.
* 준비물 비디오테이프 영화<말아톤>, 필기도구, 활동지4, 색연필, 사인펜
* 진행방법 :
(1) 함께 영화를 관람한다.
(2) 인식
영화 내용 확인하기
이 영화를 보면서 어떤 생각이 들었습니까?
초원이에 대해서 어떤 생각이 들었습니까?
(3) 고찰
가장 흥미로운 부분은 어디였습니까?
. 초원이는 왜 마라톤을 계속하였을까요?
(4) 병치
내가 초원이었다면 어했을까요?
. 초원이가 마라톤을 그만두었다면 초원이는 어떻게 되었을까요?
(5) 자기적용
내가 초원이였다면 마라톤을 완주하였을 때 어떤 마음이었을까요?
다른 친구들이 초원이를 놀리고 있다면 나는 초원이를 어떻게 도와줄 수 있을까요?
(6) 추후활동
<말아톤 II> 이야기 만들기
각자 만든 <말아톤 II> 이야기에 대해서 소감을 나누기
* 유의사항 : 영화 관람을 할 수 있는 환경을 조성한다.
초원이가 가지고 있는 발달장애에 대해서 학생들의 이해를 도울 수 있는 설명을 제공한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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개념 정의,   특징 특성,   종류 유형,   과제 방안