도덕덕목 - 애교 애향

소개글

도덕덕목 - 애교 애향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 애교․애향의 개념
Ⅱ. 교육의 필요성
Ⅲ. 지도 요소의 계열
Ⅳ. 교과서 내용 요약 및 분석

본문내용

. 봅시다.
3. 분 석
- <선택활동1> :학교와 고장을 위해 애쓴 분들께 감사의 마음을 전하는 내용으로 가상의 상황에서 도덕적 행동을 실천하고 도덕적 행동을 경험할 수 있어 행동화에 적합하다.
- <선택활동2> : 모둠별로 학교와 고장을 위해 일한 사람을 조사하고 한 사람씩 그 내용 을 설명하는 것으로 행동화에 부적합한 내용이다. 학습자 주변에서 쉽게 볼 수 있는 경 험담(예, 빈 교실의 켜져 있는 형광등을 끄는 친구들의 모습, 물이 새고 있는 수도꼭지 를 잠그는 친구들의 모습)을 서로 얘기해 보는 시간으로 대체하는 것이 행동화에 더 낳 을 듯싶다.
- 4컷의 삽화가 모두 어른들이 학교나 고장을 위해 봉사하는 모습으로 되어 있어, 아이들 에게 자칫 학교나 고장을 위해 봉사하는 일이 어른들만의 일로 인식될 수 있다. 2컷 정 도는 아이들이 봉사하는 모습으로 대체함으로써 아이들 수준에서 학교와 고장을 위해 할 수 있는 일을 구체적으로 제시할 수도 있고, 봉사란 결코 어려운 것이 아니라 누구 든지 쉽게 할 수 있다는 인식을 심어줄 수 있을 것이다.
- <3차시>는 행동화 영역이다. 하지만 교과서 내용은 실천 부분이 상당히 미약하다. 학 생들에게 학교와 고장을 위해 할 수 있는 일을 찾아 직접 실천해 보도록 하고, 아래와 같은 학습지를 작성해 보도록 함으로써 행동화를 강화할 수 있을 것이다.
소 속 초등학교 제 6학년 반 이 름:
일 시 200 년 월 일 장 소
봉 사 한 내 용
※봉사한 내용을 사진을 붙이거나 그림으로 그려 봅시다.
※봉사한 내용을 글로 써 봅시다.
※봉사 후 느낌을 써 봅시다.

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