이야기 도덕 교육법 용기와 인내

소개글

이야기 도덕 교육법 용기와 인내에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가치덕목 선정 이유
2. 이야기 교육
3. 과제 후 느낀 점
4. 참고 자료 & 문헌

본문내용

시련은 무엇이었나요?
- 받아쓰기 10점 받았던 거요. 엄마한테 말하기 정말 무서웠어요.
- 엄마가 줬던 만원을 잃어 버렸던 일이요.
- 제일 친한 친구랑 싸웠던 일이요.
여러 가지 일이 있네요. 그렇지만 여러분의 어려움이 조지가 겪었던 어려움에 비교 될 수 있을까요? 아마 조지의 어려움이 훨씬 더 컸을 거예요. 지금 지나가 보면 그 때의 어려움이 어떤가요? 아직도 무섭고 감당하기 힘들어요?
- 아니요. 지금은 아무렇지도 않아요
- 친구랑은 화해를 해서 지금은 친하게 잘 지내요.
그래도 그 당시에는 정말 크고 무서운 일이었을 지도 모르지만 지나고 나면 웃어 넘길 수 있는 일이 될 수도 있어요. 하지만 시련을 웃어 넘길 수 있으려면 그 만큼의 노력이 필요하겠죠?
- 네, 만약 친구와 화해 하지 않았다면 아직도 기분이 좋지 않았을 것 같아요.
그래요. 시련과 어려움에 부딪힐 수 있는 용기가 필요해요 여러분. 우리 마지막으로 어려움을 멋지게 이겨낸 조지에게 편지를 써보도록 할까요?
활동 - 조지에게 편지쓰기
3. 과제 후 느낀 점
초등 도덕 교육 강의 시간에 배웠던 이야기 교수법을 직접 수업에 적용시켜 보면서, 이야기 교수법이 가진 장점을 충분히 느낄 수 있었던 과제였던 것 같다. 사실 어떤 가치 덕목을 아이들에게 인지 시켜준다는 것이 쉬운 일은 아닌 것 같다. 이야기나 여러 가지 영상 자료를 통해 아이들의 생각을 들어보고, 이야기와 관련되어 도덕 가치를 자연스럽게 이야기 해줄 수 있다는 점이 바로 그 장점인 것 같다. 하지만 정의적 측면이나 행동적 측면을 길러주는 데에는 어느 정도 한계가 있다는 느낌도 있었다. 정의적 측면을 길러주기 위해서는 교사의 적절한 질문과 아이들의 마음을 길러줄 수 있는 많은 의사소통이 필요 할 것 같고, 행동적 측면을 길러주기 위해 이야기 교육과 더불어 실천을 할 수 있는 과제를 병행 한다면 어느 정도 해결점을 찾을 수 있을 것 같다.
4. 참고 자료 & 문헌
플래시 자료-http://blog.naver.com/ktngorg?Redirect=Log&logNo=110015082310
판의미로비평자료-http://club.cyworld.com/club/main/club_main.asp?club_id=50254347
한국자살예방협회 -http://www.suicideprevention.or.kr/index.htm
마음을 열어주는 101가지 이야기, 잭 캔필드, 이레, 238p, 1996.

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이야기 도덕 교육법,   용기와 인내