공리주의 - 이론과 적용

소개글

공리주의 - 이론과 적용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 공리주의 이론
Ⅱ. 나의 경험 사례
Ⅲ. 교육 적용 방안

본문내용

보아야 한다는 것이 아니라 80명의 사람이 100의 이익을 보면 20명의 사람은 최소한 70이나 80이상의 이익을 보아야 한다는 것이다. 즉 다수를 위한 소수의 희생이 아닌 모두의 행복의 증진을 목표로 하고 있는 것이다. 또한 그 행복의 조건이 단순히 재화에만 있지 않고 자신이 느끼는 사회적 안정, 도덕적 양심 등 여러 가지의 조건이 결합되어 진 것이라는 것을 알 수 있다.
그러므로 목포 시민의 반대는 물질적 재화에만 있지 않고 무안과의 관계, 그들의 양심 등 여러 가지 행복의 기준이 결합되어져 나온 결과라고 볼 수 있다.
Ⅲ. 교육 적용 방안
공리주의는 도덕적 사례를 상당히 광범위하게 적용시킬 수 있다. “나에게는 어떤 사람에게는 이익이 되고 다른 사람, 다른 단체에는 손해를 끼치는 행위” 즉 문제 사태와 비슷한 정의를 내릴 수 있다. 그러므로 일반적인 도덕문제의 대부분은 공리주의 적으로 접근이 가능하다.
하지만 핵심으로 가르쳐야 할 것은 다수를 위한 소수의 희생이 아닌 모두를 위한 결정인가? 또한 여러 가지 행복 조건으로 접근할 수 있는가? 이다.
① 나의 이익으로 다른 친구들에게 손해되게 한 일, 다른 친구들에게는 이익이 되고 나에게는 손해가 된 일에 대해 나누기.
- 단순히 양적으로만 생각해 보기. (ex: 2명 이익 < 3명 이익 )
- 그것은 옳은 선택인가 생각해 보고 말해보기.
☞ 이기적인 공리주의가 올바른 것인가? 에 대한 진지한 생각을 할 수 있다.
② 옳지 않다고 생각하면 왜 그러한지 이유에 대해 모둠별로 토론해 보기.
☞ “이기”와 “이타”의 개념을 알 수 있다.
☞ 사회 속에서의 나에 대해 생각한다.
③ 모두가 이익이 될 수는 없는지 방안에 대해 생각해 보기.
- 또한 나의 착한 행위가 우리 마을과 지역사회에 어떠한 이익이 되는지 나의 나쁜 행위 가 우리 마을과 지역사회에 어떠한 악 영향을 미치는지 나누어 보기
☞ 다수를 위한 소수의 희생이 아닌 모두의 행복을 이해한다.
☞ 사회 속의 나의 역할에 대한 생각하기.
④ 가치 선택하기 수업
- 문제 상황에서 나타난 여러 가지 가치(돈, 도덕적 양심, 사회적 영향...)알아보기.
- 그 가치 중 어떠한 가치가 우선 된 것인지 순서 나타내기
-역할극 만들어보기. 역할극을 직접 해봄으로서 학생들이 직접 느끼게 해주는 것이 필요.
☞ 쾌락의 질적인 차이에 대하여 알 수 있고 자신의 가치관에 따라 분류해 볼 수 있다.

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