본문내용
기
-자신의 전문 분야와 전체 맥락을 연결 지어 교과서를 읽어 내용을 파악하게 하기.
전문가집단 구성 및 토론
-각자 자신이 선택한 전문가 분야로 가서 수집한 자료를 바탕으로 토론하기
-토론 중 전문가용 유인물에 내용을 기록
모집단 재구성 및 학습
-본래의 모둠로 돌아가 각 분야의 전문가들은 전문가 집단에서 나눴던 이야기를 모둠원에게 설명하기
개별적 시험
-협동학습의 활동 과정과 결과에 대한 평가
-모둠별 협동 학습이 효율적으로 이루어졌는가에 대한 평가문항을 제시
차시 예고
-쾌락주의
ICT 활용 유형
교수·학습 방법
교수 학습 자료
정보 안내
웹자원 및 웹도우미를 이용한 사전정보탐색 및 분석
협동을 위한 협동(co-op co-op)모형-직소(Jicsaw) 2
VOD자료,
개인주의에 대한 심화 자료
-자신의 전문 분야와 전체 맥락을 연결 지어 교과서를 읽어 내용을 파악하게 하기.
전문가집단 구성 및 토론
-각자 자신이 선택한 전문가 분야로 가서 수집한 자료를 바탕으로 토론하기
-토론 중 전문가용 유인물에 내용을 기록
모집단 재구성 및 학습
-본래의 모둠로 돌아가 각 분야의 전문가들은 전문가 집단에서 나눴던 이야기를 모둠원에게 설명하기
개별적 시험
-협동학습의 활동 과정과 결과에 대한 평가
-모둠별 협동 학습이 효율적으로 이루어졌는가에 대한 평가문항을 제시
차시 예고
-쾌락주의
ICT 활용 유형
교수·학습 방법
교수 학습 자료
정보 안내
웹자원 및 웹도우미를 이용한 사전정보탐색 및 분석
협동을 위한 협동(co-op co-op)모형-직소(Jicsaw) 2
VOD자료,
개인주의에 대한 심화 자료
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