가치에 관한 연구 - 효도

소개글

가치에 관한 연구 - 효도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 내가 정한 덕목 : 효도
Ⅱ '효도'에 관한 내용요소 정리 - 도덕교과 중 '효도'에 관한 내용
Ⅲ ‘효’에 관한 이야기
Ⅳ 도덕적 시각에서 분석
Ⅴ 도덕교육적 함의를 찾는 데 있어 도덕교육의 자료로 활용방법
Ⅵ 소감

본문내용

덕목을 실천할 수 없다면 개인과 가족 간의 유대감을 상실하여 전통적 가치의 단절을 가져올 수 있다.
이 제재에서는 학생들이 이해하기 쉽도록 효도를 존중의 의미, 순종의 의미, 부양의 의미를 지닌다고 해석하였으며, 한편 형제간의 우애는 형제와 사이좋게 지내고, 기쁜 일과 궂은 일을 함께 나누는 천륜의 관계로 해석했다. 이런 해석을 바탕으로 효도와 우애의 뜻과 중요성을 이해하고, 감동적인 이야기나 자기반성을 통해서 덕목을 실천할 수 있는 방법적 지식을 제공하거나 역할극을 통해 시연해 보고, 서약서 등을 통해 실천할 수 있는 계기를 마련해보고자 하였다.
4. 제재의 구성과 흐름
1차시
효도와
우애를
실천하는 이유알기
▷학습목표
-효도와 우애의 의미를 올바로 이해한다.
-효도와 우애를 실천해 야 하는 이유를 안다.
* 어머니와 세 딸
세 딸 중 어머니께 가장 효도하는 딸이 누구였는가를 살펴봄으로써 효도, 우애의 의미와 중요성을 생각해 보도록 한다. 또한 생활의 길잡이에서는 읽은 내용을 바탕으로 효도와 우애의 참 뜻을 직접 써볼 수 있는 기회를 제공하고 있다.
* 부모님의 은혜, 사이좋은 형제
삽화를 통해 어떻게 하는 것이 효도하고, 우애의 행동인지 아이들이 스스로 그 답을 찾아보도록 함으로써 효도와 우애의 의미를 확인해 보는 시간을 갖는다.
2차시
효도와 우애를
실천
하려는 마음다지기
▷학습목표
-자신은 평소 부모님과 형제에게 효도와 우애를 잘 실천했는지 반성 할
수 있다.
-부모님께 효도 하려는
마음을 가지고 형제들과 사이좋게 지내려는 의지를 가진다.
* 대통령 자리에 앉은 어머니
남을 위해 살아가라는 어머니의 말씀을 새겨들은 제임스 가필드가 취임식 날 영광을 어머니께 돌린 모범적인 사례를 통해 부모님께 효도하려는 마음을 갖도록 한다.
* 황금보다 귀중한 형제의 사랑
어떠한 물질적 가치보다 형제간의 우애가 중요함을 강조하며 관련된 경험의 환기를 통해 자신의 생활을 반성하며 형제간의 우애를 다지는 시간을 갖는다.
3차시
효도와
우애
실천하기
▷학습목표
-부모님께 효도하는 방법을 찾아 실천할 수 있다.
-가정에서 효도와 우애를 잘 실천할 수 있도록 실천 계획을 세울 수 있다.
* 화목한 가정을 만들기 위하여 효도와 우애를 실천해보기
부모님께 효도할 수 있는 다양한 방법과 실천 상황을 제시하고, 자신이 실천해야 할일을 다짐하도록 한다.
* 역할극을 해봅시다
선택활동 12의 내용으로 실생활에서 부모님과 형제 사이의 다양한 실천 상황을 제시하여 이 중 한 가지를 선택하여 역할극을 해 봄으로써 효도와 우애를 체험해 보도록 한다. 또한 생활의 길잡이 에서는 효도와 우애를 실천하겠다는 계획과 다짐을 기록하여 발표해보는 시간 또한 갖는다.
* 놀이를 하며 배운 것을 실천해 봅시다
놀이와 실천을 연계하여 배운 것을 바로 실천할 수 있도록 하였고, 생활의 길잡이에서는 효도를 잘하거나 우애가 깊은 친구들을 소개해 보는 페이지를 만들어 학생들이 친구들과 자신의 생활과 비교해 보고 반성할 수 있고 실천의지를 가질 수 있는 기회로 삼도록 유도하였다.
‘마음에 새겨둡시다’
Ⅲ ‘효’에 관한 이야기
\'나비를 잡는 아버지\'
건드러진 노랫소리가 푸른 언덕을 넘어온다. 바우는 송아지를 뜯기며 밤나무 그늘에 앉아 그림 그리는 책을 펴 들었다. 송아지가 움직이는 대로 자리를 옮아앉으며 옆으로 풀을 뜯는 송아지 모양을 그리느라 열심히 들여다보고 연필을 놀리고 하더니 잠시 멈추고 귀를 기울인다. 그리고 흥! 하고 빈정거리는 웃음을 한 번 웃고는 그 소리가 듣기 싫다는 듯 그 편에 등을 대고 돌아앉는다.
\'겨우 서울 가서 공부한다고 배워 가지고 온 것이 유행가 나부랭이냐. 그리고 나비 잡는 것하구\'
지난 해 봄에 바우와 경환이는 한 날에 그곳 소학교를 졸업하였다. 그리고 경환이는 서울로 상급학교를 가고 바우는 집에서 꾸벅꾸벅 땅이나 파며 있지 않으면 아니 될 때 바우는 무척 슬퍼하고 억울해하고 따라서 경환이를 부러워도 하였다. 바우 자기가 값없이 보내는 그 하루하루에 경환이는 좋은 학교 훌륭한 선생 아래서 날마나 새로워 가고 높아갈 것을 생각할 때 바우는 가만히 있지 못했다. 그 상급 학교에 가지 못하는 벌충을 여기다 하려는 듯이 틈 있는 대로 그림을 그렸다.
얼마 전에 경환이가 하기휴가를 하고 서울서 집에 돌아왔다. 경환이는 잡된 유행가를 부르며 동네 어린아이들을 몰고 다니며 나비를 잡는 일을 하고 있었다. 경환이는 동네아이들에게 서울 자랑을 하며, 그동안 바우에게 성적으로 머리를 눌려 오던 분풀이를 하는 듯 했다. 바우는 경환이가 곱게 보일 리 없었다.
바우는 잠시 언덕에 앉아있는데 호랑나비 한 마리가 피로한 나래로 갈팡질팡 날아와 밤나무 가지에 야트막하게 앉는다. 바우는 그 나비를 쉽게 잡을 수 있었다.
경환이는 바우가 앉아있는 밤나무 그늘로 들어서며
\"너 호랑나비 어디로 날아가는 거 봤니?\"
경환이는 바우 손에 잡히어 있는 나비를 보고는 반색을 한다.
\"나 줘\"
하고 경환이는 바우가 줄 것으로 알고 손을 내밀지만 바우는 그 손을 툭 쳐 버리고 몸을 돌린다. \"넌 무슨 까닭으로 어린애들을 몰고 다니며 나비를 못살게 하는 거냐.\"
경환이는 뜻하지 않는 말에 잠시 멍하니 바라보다가
\"누가 장난으로 잡는 거냐. 학교서 숙제를 냈어. 동물 표본을 만들어 오라고\"
\"장난 아니믄, 벌써 너 나비 잡기 시작한 지가 며칠이냐. 그 동안에 못 잡아도 백 마리는 잡았겠구나. 그거 다 동물 표본 만들고도 모자라서 또 잡는 거냐?\"
\"모두 못쓰게 잡았으니까 그렇지. 날개가 상하구. 넌 남이 바리를 잡건 말건 무슨 상관이냐. 건방지게\"
\"나도 상관할 만해서 그런다. 너 때문에 다음부터 나비 구경을 못하게 되겠으니까 하는 말이다.\"
\"니가 동물 표본을 만들기에 나비가 필요하다면 난 그림 그리는 데 필요한 나비야. 너만 위해서 생긴 나비는 아니지. \" 바우는 이것 너 줄까. 하는 시늉으로 경환이 등을 향해 두어 번 겨누다가 그대로 공중으로 날려 버린다.
경환이는 몹시 화가 났다. 바우가 없는 사이에, 개울 건너 바우네 참외밭에서 경환이는 나비 잡는 채를 휘두르며 날뛰고 있었다. 경환이는 그 나비를

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