기독교교육과정(창조) [부서명 제목 내용 특징 장점단점개선안]

소개글

기독교교육과정(창조) [부서명 제목 내용 특징 장점단점개선안]에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

드신 세상을 우리는 함께 나아가고, 만들어야 한다
2-1-1
하나님의
마스터플랜
하나님께서는 완벽한 계획을 가지고 계신다
2-1-2
남과 여, 여와 남 멋진 조화
남과 여는 다른 존재가 아니라 하나되어서 조화되어야 하는 존재이다
고등부
1-1-1
하나님이 창조하셨다
인간이 살아가는 온 세상 우주 만물이 하나님에 의해서 창조되었음을 알게한다
1. “천지창조” 그림으로 자율적으로 창조에 대해서 이야기하는 것으로 선생님들이 주체적으로 가르치는 것이 아니라 가이드하는 입장이 된다.
2. 창조론과 진화론에 대해서 언급을 하며 진화론의 잘못된 부분을 구체적으로 언급한다.
장점:진화의 문제까지 언급하면서 진화론의 허구에 대해 바른 설명이 이루어진다면 창조론과 진화론 때문에 신앙적인 갈등을 미연에 방지할 수가 있다.
단점:하지만, 요즘은 선수학습이 이루어지기 때문에, 고등학교때에 진화의 문제에 대해서 너무 늦게 교육이 이루어진다고 볼수 있다.
개선점: 중학교때부터 창조와 진화의 차이와 무엇이 바른 것임을 교육할 필요가 있다
1-1-2
창조와 진화
창조는 인간의 영역이 아니라 하나님만이 하실수 있는 신비와 권능의 일임을 깨닫는다
1-1-3
피조물의 찬양
피조물로서 창조주에 대한 응답으로 하나님을 경배하는 감사와 찬양의 삶을 살게한다
2-1-1
창조의 주인은 하나님이시다
하나님의 위대한 창조행위가 무엇인지 발견하며, 인간은 바로 하나님의 창조작품임을 알게한다
2-1-2
나란히 함께 가는 걸음
인간은 하나님이 남녀로 만드신 것은 서로 돕는 배필로 창조하신 것이므로 잘못된 남녀차별에서 벗어나 하나님의 창조섭리를 깨닫게 한다.
장 점
1. 영아에서 고등부까지 각 발달단계에 맞추어서 커리큘럼이 잘 짜여져 있다.
2. 창조 교육에 필요한 핵심적인 내용이 잘 들어가 있다.
단 점
1. 창조에 대한 교육의 범위가 너무 광범위하거나 좁은 경우가 있다.
2. 실제적인 말씀에 대한 적용부분이 약하다
3. 반복적인 하나님의 창조 사역에 대한 강조가 들어가야 한다
정당성
범위에 있어서 꼭 다루지 않아도 되는 부분이 들어가는 경우도 있었고(영아부), 필요한 내용이 빠져있는 부분(전학년)이 있었다. 창조에 대한 내용이 전반적으로 영유아유치때에만 많이 들어가는 것 같은데, 골고루 들어가야 할 것이다.
체계성
창조의 내용이 체계적으로 순차적으로 서술되어 있다. 접촉과 시청각을 활용한 교육에서 시작하여서 점점 하나님이 말씀으로 세상을 창조시켰다는 사실에 대해서도 말한다. 더 나아가 우리가 하나님의 형상을 닮은 존재이고, 청지기의 사명으로 이 자연을 사랑하고 아껴야 한다고 말한다. 남녀간의 조화로운 삶에 대해서 언급하며, 마지막에는 창조와 진화라는 무거운 주제도 나름대로 구체적으로 설명하게 된다.
효율성
효과적인 교육이 단계별로 이루어졌는가에 대해서는 부분적으로 그랬지만, 부분적으로는 이루어지지 못했다고 볼수가 있다. 학습의 범위에 대해서 너무 넓게 잡은 경우도 있었으며, 반복적으로 강화하여서 내용을 정리하지 못한 부분도 있기 때문이다. 하지만, 대부분은 효과적으로 전달되기 위해서 학생들의 인지 능력에 맞추어서 효과적인 방법을 모색하여서 어릴적에는 경험을 통한 학습위주로 교육되었다. 하지만, 하나님의 말씀과 삶에 대한 적용을 잘 이루지 못함으로 아쉬움을 남긴다.
통합성
창조의 주체자가 하나님이라는 강한 강조가 반복되었다면, 통합적인 영향이 더 클수도 있었을 것이다. 하지만, 대부분은 다양한 창조에 대해서 언급했기 때문에 오히려 통합성이 약화되지 않았는가하는 아쉬움이 남는다. 왜냐하면 소년부의 경우에도 질서의 하나님에 대해서 처음부터 언급하고 창조의 하나님에 대한 언급이 약했기 때문이다.

키워드

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