노인 기독교 교육 - 노인 이해과 노인 문제를 바탕으로

소개글

노인 기독교 교육 - 노인 이해과 노인 문제를 바탕으로에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법과 범위

Ⅱ. 노인이해와 노인문제
1. 노인이해
1) 노인의 정의
2) 노인의 특성
3) 노인에 대한 성서적 이해
2. 노인의 심리학적 이해
1) 심리적 고독과 소외문제
2) 노년기의 죽음이해
3. 노인문제
1) 사회적 배경
2) 노인문제의 유형
3) 선진국의 고령화 대책

Ⅲ. 교회 노인교육의 이해
1. 노인교육에 관한 일반이론
2. 교회 노인교육
1) 교회 노인교육의 목적
2) 교회 노인교육의 내용
3) 교회 노인교육의 방법
3. 노인과 신학교육

Ⅳ. 노인 교육목회의 활성방안 및 실태
1. 노인을 위한 교회의 활성화 방안
2. 노인교육 목회의 실제 사례

Ⅴ. 교회 노인교육의 문제점과 과제
1. 교회 노인교육의 문제점
2. 교회 노인교육의 과제

Ⅵ. 결론
<참고문헌>

본문내용

화 시킬 수 있는 실천적 프로그램을 그 방안으로 제시하고자 한다. 그리고 이러한 노인목회가 실제로 교회 현장에 적용되는 사례들을 열거해 보면서 그에 따른 문제점과 과제를 살펴보고자 한다.
1. 노인을 위한 교회의 활성방안
1) 교회학교의 노년부 조직
교회 안에 각각의 연령에 따라 영아부, 유치부, 유 초등부, 중고등부, 청년부, 청장년부들이 조직되어 있는 것처럼 교회 내 노인들의 신앙성장과 교회 생활의 폭넓은 참여 등을 위해서는 교회 내에 노년부가 조직되어 있어야 한다.
교회 내의 노년부는 성경공부를 통해서 노인들로 하여금 그들의 남은 생애를 말씀 안에서 복되게 잘 마무리 할 수 있게 하며, 연속적인 신앙교육을 통해 노인들로 하여금 노년기의 우울증과 죽음에 대한 두려움과 스트레스 등을 해소시켜 밝고 명랑한 대인관계를 형성시킬 수 있다. 또한 노년부가 설치되면 자연히 노인단체가 구성되어 다양한 단체활동 등을 통해 친교하고, 서로 협력하여 교회의 모든 분야에서 봉사할 수 있게 된다.
2) 구역예배 활성화
노인들은 전신이 쇠약해짐에 따라 그에 따른 행동에 많은 제한을 받게 된다. 그래서 대부분 주일 낮 예배는 참석하지만 기타 특별 프로그램에는 불참하게 된다. 그 결과 교회의 행사에 무관심해지거나 소외감도 증가하게 된다. 따라서 교회는 소외된 노인들을 심방하고 여러 교인들과 교제하도록 연결시켜 주어야 한다. 특별히 구역예배를 통하여 목회자는 그들에게 개인적인 관심을 보내고 모든 구역원들은 항상 교회가 그들을 위해 기도하고 그들이 교회의 중요한 구성원임을 일깨워 주어야 한다. 이런 구역예배의 활성화를 통해 노인들은 교회 내에서 자신의 존재적 가치를 확인할 수 있고 또 그 계기로 인해 더욱더 신앙생활에 박차를 가할 수 있게 된다. 위의 책, p. 39.
3) 노인 상담소 운영
노인 상담은 노인들이 가지고 있는 가정의 문제, 사회봉사 참여에 관한 문제, 건강에 관한 문제, 죽음에 관한 문제, 신앙에 관한 문제 등 노인들이 겪고 있는 문제들에 대해 상담해 주는 일이다.
최근 선진국에서는 심각한 노인문제의 해결을 위해 \'전화상담\'이 실시되어 좋은 반응을 보이고 있다. 우리나라도 한 독지가에 의해 \'경로전화\' 상담소가 설립되어 있다. 공재철, \"노인문제와 교회의 역할에 관한 연구\"(미간행 석사학위 논문, 감리교신학대학원, 1984), p. 84.
교회는 노인들을 대상으로 실시되는 다양한 프로그램들에 관심을 갖고 교회의 실정에 맞게 재구성하여 \'상담활동\'을 실시하여 노인들로 하여금 그들이 가지고 있는 외로움의 문제, 가정의 문제, 사회참여의 문제들에 대해 실제적인 도움을 받을 수 있도록 해야 한다. 그래서 그들의 노후가 하나님이 주신 건전한 인격 가운데 잘 마무리 될 수 있도록 도와주어야 한다.
4) 노인 인력은행 설치
노인 인력 은행이란 노인들의 과거경력, 신체적 활동능력, 원하는 일 등을 파악하여 노인들을 알맞은 사회활동에 참여시키는 제도이다. 정금숙, \"노인문제의 새로운 제언을 위한 성서 신학적 고찰\" (논문, 영남신학대학교신학대학원, 1999), p. 41
노인이구가 증가하고 노인의 평균수명이 연장됨에 따라 사회적 활동을 할 수 있는 능력이 있음에도 불구하고 사회로부터 소외되는 노인들을 위해 교회가 이러한 활동을 실시하는 것은 바람직하다. 교회는 이러한 활동들을 통해 무료한 시간을 외롭게 보내는 노인들에게 삶의 자신감을 심어 줄 수 있으며, 또 경제적으로 어려움을 겪고 있는 노인들에게 실제적인 도움의 방법을 제시할 수 있다.
2. 노인교육목회의 실제 사례
본장은 한국교회에서 적용되고 있는 실제 사례를 두개의 교회를 중심으로 조사해 보았다. 한 교회는 교회의 노년부서로 운영되고 있고, 다른 한 교회는 노인대학의 형태로 운영되고 있다. 익명을 요하는 두 교회는 목회 현장의 지도력을 중심으로 살펴보고 그 평가를 내려 보았다.
1) 실제사례 1
(1) J시의 S교회 선교노인복지대학
이 교회의 노인대학은 7년 전 주변지역의 선교를 겨냥하고 지역사회 복지에 기여코자 개설되었으며 정식명칭은 선교복지대학이다. 여름과 겨울의 방학을 제외하고 수요일 오전 10시경부터 오후 1시경까지 진행된다. 내용은 주로 강의, 노래, 율동, 게임, 점심식사이다. 참여노인의 구성은 이 교회 교인들과 지역사회의 노인들인데 그 비율이 반반이다.
이 노인학교의 핵심 지도력은 노인대학 운영을 책임지는 장로와 10여명의 도우미들이다. 장로는 60세를 갓 넘긴 현직대학교수로서 7년간 변함없이 봉사하며, 노인대학을 위해 근무대학교의 강의 시간을 조정한다.
노인대학 활동은 교회 담임목사가 개강과 폐강 설교를 맡고 있으며, 교역자 중에서 몇 사람이 학기 중 강사로 신앙생활에 관한 강의를 맡는다. 수업진행은 장로의 사회로 강사에 의해 진행된다. 10여명의 3, 40대 여성 도우미들은 노인들의 출입, 환영, 출석 점검과 안부 묻기 등의 대화들을 맡는다. 이들은 또한 각 반별로 진행되는 율동시합이나 게임에서 노인들과 함께 호흡하며, 정기적으로 노인들에게 전화를 건다. 식사는 교회 예산으로 자원봉사 여전도회 회원들이 순번을 정해 주별로 봉사한다. 식사 후 장로와 도우미들이 모여 평가시간과 기도 시간을 갖는다. 노인들도, 전 교인들을 대상으로 하여 1시간 정도 진행되는 수요기도회에 참석하도록 격려 받는다.
(2) 평가
이 교회의 노인교육에 대한 평가를 내려 보면 첫째, 노인학교가 평신도지도력을 구심으로 운영된다는 점이다. 문제점은, 교회의 평신도지도력이 활용되는 장점을 가짐에도 불구하고, 주일 노인교육 활동이 될 수 있는 노년부서가 조직되어 있지 않다는 것과 목회자와 평신도의 협력이 체계화 될 수 있는 구심조직이 없다.
둘째, 노인대학이 외부강사 위주의 강의로 일관되기 때문에 노인대학의 교육 주체로 참여하는 인적자원이 주로 외부인이라는 점이다. 본 교회 안에서 노인 교육목회를 위한 교육적인 자질을 갖춘 목회자와 평신도들의 발굴과 지도력 개발이 제한되고 있다. 그러다보니 예산의 상당부분을 외부 강사비로 지출해야 하는 문제점이 있다.
셋째, 도우미들은 평가 시간을 통해 도우미로서의 교육적 지도력을 점검받고 조언을 나누고 팀

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