[수업지도안] 도덕 덕목 - 환경 보호

소개글

[수업지도안] 도덕 덕목 - 환경 보호에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 덕목 설정 배경

2. 자연과 더불어 사는 삶 : 동화 <덤벼라, 곰!>

3. 자연을 지키는 사람 : 인물 <천성산 살리기의 지율스님>

4. 자연의 경고를 무시한 인간의 모습 : 영화 <투모로우>

5. 달콤한 유혹 속에 멍드는 아이들 : 신문기사
<아이와 함께 ‘과자’ 겉봉 읽어요.>

6. 아름답고 풍요로운 초록별 지구 : 그림과 동요

7. 실천하는 환경보호 : 만화
<제리와 떠나는 재활용 여행일기>

8. 과제를 마친 소감

본문내용

에도 지장을 준다. 환경 문제는 자연을 보호하고 오염을 줄이는 것도 중요하지만 우리의 생활 태도를 바꾸는 것이 더 중요하다는 것을 인식시키도록 한다. 또, 학생들의 생활 습관이 정착되는 시기인 초등학교 때부터 환경 보전 인식을 바르게 형성시켜 환경 보전을 실천하도록 올바른 지도가 이루어져야 한다.
환경교육은 교육을 통하여 인간과 자연의 상호 관련성을 이해시키며 환경에 대한 올바른 태도와 환경 문제에 대한 책임감을 갖게 하고 문제를 해결할 줄 아는 능력을 갖는 시민을 기르려는데 그 목적이 있으며 환경 문제의 심각성과 환경 보전의 필요성을 학습자 스스로 느끼고 관찰 조사 탐구 과정을 통해서 환경문제의 심각성과 원인을 인식하며 환경보전을 위하여 학생들이 스스로 할 수 있는 일을 찾아 실천 할 수 있도록 환경에 관한 교육, 환경에의 교육, 환경을 위한 교육을 균형적으로 실시함으로써 교육의 효과를 극대화해야 한다.
2. 초등 도덕 교육과정에서의 환경 보호
1) 3학년
(3) 사회생활 - (나) 환경을 보호하기
환경 보호의 의미와 중요성을 깨닫고 환경 보호 운동을 생활화하려는 태도를 가진다.
① 환경과 우리 생활과의 관계와 환경 보호의 중요성
② 생활 주변에서 일어나는 환경파괴의 실태와 그 원인
③ 쓰레기 줄이기와 분리수거 및 자원 재활용의 중요성과 구체적 실천 방법
④ 쓰레기 줄이기와 분리수거 및 자원 재활용을 생활화하려는 의지와 습관화
2) 6학년
(3) 사회생활 - (다) 자연 보전과 애호
자연 보전의 의미와 중요성을 깨닫고 자연 애호를 생활화하려는 태도와 의지를 가진다.
① 자연과 인간 생활과의 관계 및 자연 애호의 의미와 중요성
② 자연 생태계 파괴의 실태와 그 원인
③ 자연을 보전하기 위한 사회, 국가 및 국제적 노력과 협력
④ 자연 보전을 위해 우리가 할 수 있는 일들과 실천 의지
동화 : 덤벼라, 곰!
김남중 글 / 박은희 그림
1) 줄거리
규민이는 지리산에 있는 외딴 마을 밤실골에 살고 있습니다. 큰 도시에 살다가 큰아빠가 있는 청수리로 이사와서 표고버섯 농사를 짓고 있습니다. 어느날 엄마가 규민이에게 포도밭에 가서 포도를 따오라고 부탁을 했습니다. 아직 익지 않은 많은 포도 중에 열심히 찾고 찾아 익은 포도로 바구니가 거의 다 채웠을 때쯤 곰이 나타나서 바구니 가득한 포도를 놓고 도망쳐야만 했습니다. 아빠가 포도밭에 나가서 텅 빈 바구니만 가져왔습니다. 또 규민이가 마을 뒤 솔밭에서 버섯을 따고 있을 때도 곰이 나타나 버섯을 먹어버렸습니다. 아빠의 매운탕거리를 잡으려 간장소에서 낚시를 했을 때도 고기가 가득 담긴 다래끼를 곰에게 빼앗기고 깜짝 놀라 도망쳐야만 했습니다.
규민이는 어떻게 하면 곰을 혼내 줄 수 있을 까 골똘히 생각했습니다. 그러던 어느날 큰아빠의 창고에서 공기총을 발견하게 되었습니다. 총알이 없는 공기총에 대추씨를 넣어 호박에 공기총 쏘는 연습을 하고 곰을 혼내주려 단단히 결심합니다. 규민이가 강가에서 낚시를 즐기던 어느 날 곰이 나타났습니다. 가까이 곰이 다가오자 공기총을 찾았지만 공기총은 어디에도 보이지 않았습니다. 그래서 주머니 가득 준비해 두었던 대추 총알을 한 웅큼 쥐고는 힘껏 곰에게 던지고 재빨리 도망쳐 나왔습니다. 다음날 큰아빠와 곰이 나타났던 장소에 찾아갔습니다. 큰아빠께서 요새는 곰이 아주 귀한데 어디서 왔을까 궁금하다고 말씀하시고 지금이 가을이라서 곰이 겨울잠 자기 전에는 먹을 것만 생각한다는 설명을 듣습니다. 그동안 그렇게 곰을 혼내줄 생각만 하던 규민이는 큰아빠에게 “곰은 뭘 좋아해요?”라고 묻습니다.
규민이에게 아주 좋은 생각이 떠오른 것입니다. 앞으로 낚시를 하러 갈 때는 곰이 좋아하는 먹을거리를 가지고 가는 것입니다. 그래서 곰을 먹을거리로 달래서 자기편으로 만드는 것이 좋을 것 같다고 생각합니다. 낚시를 계속할 수 있는 방법을 찾은 규민이는 기운차게 자전거에 올라 탔고 눈물이 핑 돌 만큼 파란 하늘에서 낙엽이 우수수 떨어져 내리고 있었습니다.
2) 선정이유
요즘 사라져 가는 것들 가운데 하나가 저녁 늦도록 친구들과 어울려 노는 아이들의 모습이다. 대부분의 놀이터나 공터는 텅 비었고, 이제 피시방이나 학원이 그 자리를 채워 가고 있다. 밖에 나가 노는 것보다 컴퓨터 게임에 더 익숙한 요즘 아이들에게 뒷산과 앞 냇가가 놀이터이고 삶의 장소인 규민이의 삶의 모습을 보게 하고 처음에는 자기에게 손해만 끼치고, 슬그머니 나타나 자기를 깜짝 놀라게 하고 먹을 것을 빼앗아 가는 존재로 여기던 어린 곰을 큰아빠의 설명을 듣고 곰이 좋아하는 음식을 준비하여 자신의 놀이도 계속하고 곰에게도 좋은 대안을 생각하는 규민이의 변화를 느끼게 할 수 있는 동화이다. 자연과 인간이 자신만을 위할 때는 서로에게 손해지만 더불어 놀고 더불어 나눌 때 서로에게 좋은 일만 있다는 깨달음을 줄 수 있다. 이 책은 잔잔한 감동과 더불어 자연을 대하는 따뜻한 눈길을 보여 주고 자연이라는 커다란 질서 속에서 인간이 어떻게 더불어 살아갈 수 있는지를 생각하게 한다. 또한, 인간도 자연의 일부라는 점에서 곰에게 진짜 총알이 아닌, 자연에서 구한 대추씨 총알을 겨누는 모습에서 인간의 질서를 뛰어 넘어 존재하는 자연의 힘이 잘 드러나 있다. 곰이 행복한 나라, 살기 좋은 나라는 아이들에게도 행복하고 살기 좋은 나라라는 깨달음 줄 수 있는 동화이다.
3) 수업에의 적용 및 발문
- 이 책은 초등학교 저학년 동화로 2학년 추천도서이다. 그러므로 3학년들은 거의 책을
읽었겠지만 교사가 다시 읽어 줘도 좋고, 학생이 돌아가면서 읽어도 된다.
2차시 수업이므로 책을 읽으면서 규민이의 마음의 변화를 잘 느낄 수 있도록 교사가
아이들에게 배경 설명을 한다.
- 도입 : 책읽기
동물원에서 곰을 본 적이 있나요?
곰을 보았을 때 어떤 느낌이 들었나요?
- 전개
규민이가 곰을 만났을 때와 여러분이 곰을 만났을 때는 어떻게 다를까요?
공기총에 들어간 총알을 대추씨로 사용한 규민이는 어떤 마음이었을까요?
- 물론 아이들이 진짜 총알을 구할 수는 없다. 그러나 돌멩이나 더 아픈 총알 대신에
대추씨를 선택한 규민의 진짜 마음 즉, 곰을 다치게는 하고 싶지 않고 단지 멀리

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