덕목 중심으로 살펴보는 도덕과 내용

소개글

덕목 중심으로 살펴보는 도덕과 내용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성실⋅정직
2. 절제⋅절약
3. 효
4. 예의
5. 협동

본문내용

유의점
① 나라 상징에 대한 이해를 통한 나라 사랑의 마음 갖기와 함께 세계화가 심화되고 있는 지구공동체의 맥락에서 민족공동체를 올바로 이해할 수 있도록 민족 분단의 역사적 배경, 남북 분단으로 인한 고통, 그리고 분단 극복을 위해 필요한 자세나 스스로 할 수 있는 일 등을 강조하도록 한다.
② 중점적으로 가르쳐야 할 것
⑴ 자국의 국기, 국가, 국화를 소중히 하는 것은 국민의 기본적인 의무라는 점
⑵ 세계화된 지구공동체에서 다문화가 증가한 현실을 고려하여 타문화를 존중하는 자세를 가지도록 한다.
⑶ 국기를 게양하고 보관하는 구체적인 방법을 익히는 것
⑷ 자기 나라 및 국민에 대한 지나친 사랑이 때로는 다른 나라 및 국민의 권리와 이익을 침해할 수도 있으므로 주의해야 한다는 점
4학년
단원명
우리 나라 민족에 대한 긍지
지도요소
나와 나라 및 민족의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로 우리나라와 민족에 대해 긍지를 지닌다.
주요내용
나의 행복과 나라 민족 발전과의 관계
도덕과 예절을 비롯한 우리 민족의 자랑거리
오늘날 우리가 계승 발전시킬 수 있는 우리 민족의 전통
관련가치
중심 가치
애국 애족
관련 가치
자주, 배려
지도상의 유의점
① 우리 민족의 문화를 다른 민족의 문화와 비교해 볼 때 독특하고 고유한 도덕과 예절이 있는지, 그리고 다른 민족 문화와 공유하는 보편적인 도덕과 예절이 무엇인지를 파악함으로써 나라와 민족에 대한 긍지를 가지도록 한다.
② 상호부조, 웃어른 공경, 자연 존중 등의 계승해야 할 우리의 예절과 도덕을 다룰 때는 이와 관련된 현대 사회의 문제점들도 함께 다룸으로써 전통예절과 도덕의 의미와 현재 사회에서의 적실성을 학생들이 충분히 공감하도록 가르쳐야 한다. ← 개념에 대한 교사의 설명과 함께 학생들이 우리민족에 대한 자부심을 느낀 다양한 사례들을 정리하여 발표하게 함으로써 스스로 전통과 자신과 나라 및 민족의 문화적 정체성을 파악할 수 있도록 한다.
③ 다문화가 심화되는 현실을 고려하여 학생들이 민족의 자랑거리를 국수주의나 자민족중심주의 관점에서 이해하지 않도록 유의해야 한다.
5학년
단원명
재외동포에 대한 관심
지도요소
세계 여러 나라에 거주, 체류하고 있는 재외동포와 우리가 하나의 민족 공동체임을 느끼며, 그들과의 교류와 협력 의지를 통해 국가 경쟁력을 키운다.
주요내용
세계 각지에 살고 있는 해외 동포들의 생활
재외 동포에 대한 관심과 배려
재외 동포와의 교류와 협력 방법
관련가치
중심 가치
애국 애족
관련 가치
배려, 사랑
지도상의 유의점
① 국가 경계 내의 민족 구성원들이 재외 동포들에 대해 합리적 관심을 가져야 하는 이유를 정치적, 경제적, 문화적 관점 등에서 이해하고 재외 동포와 협력하려는 의지와 태도를 가질 수 있도록 해야 한다.
② 재외 동포의 발생 원인과 배경 및 문화적 뿌리 등을 알아본다.
③ 최근 민족의 문화적 정체성을 이해하고 직접 경험하기 위해 재외 동포들의 군복무, 유학 등이 증가하고 있는 현실과 관련되는 다양한 사례들, 재외동포들이 한국에 사는 사람들을 보는 관점을 소개함으로써 재외 동포에 대해 관심을 가지도록 해야 한다.
④ 학생들이 재외 동포들과 관련되는 다양한 사례들을 찾아보고 자신의 느낌과 생각을 토대로 도덕 이야기를 만들어 보는 수업방법이나 역할놀이를 활용하는 것이 효과적 일 것이다.
6학년
단원명
편견 극복과 관용
지도요소
문화에 대한 올바른 이해를 바탕으로 다양한 문화를 있는 그대로 인정하고, 다른 문화를 추구하는 사람도 존중하는 관용의 태도를 지닌다.
주요내용
예절, 관습 등을 포함한 다른 문화에 대한 우리의 편견
다양한 문화과 공존하는 사례와 공존의 장점
다른 문화에 대한 이해와 존중
관련가치
중심 가치
사랑
관련 가치
정의, 민주적 대화 등
지도상의 유의점
※ 이문화 소통 능력의 발달을 위해 중점을 두어야 할 것들.
① 각 문화는 각 민족이나 국가의 경험을 반영하는 역사적 과정에서 형성된 사회적 산물로서 상대적인 것이라는 점을 이해
② 다른 문화에 대해 자신이 가진 편견이 무엇인지 학생들 스스로 파악해 볼 수 있는 학습경험을 제공
③ 다른 문화에 대한 이해와 존중에서 기초가 되는 도덕적 가치들을 충실히 이해하도록 하는 사례들을 활용
④ 다양한 문화 간에 발생하는 갈등의 부정적 기능과 긍정적 기능에 대한 올바른 이해를 위해 다양한 문화들 사이의 갈등 해소방안과 관련된 사례를 활용
(2) 내용 정리
개념 및 정의
ⓛ 다문화 : 한 사회에 인종적으로 다양한 문화가 존재하는 것
⇒ 다문화 교육 : 다양한 문화가 존재하는 것에 대한 학생들의 긍정적 인식을 확장하고, 다양한 문화나 사고방식이 존재함을 당연한 것으로 간주하여 서로 다른 문화로 인한 행동의 차이나 사고방식의 차이를 수용하고 이해할 것을 강조하는 교육
② 다문화 교육이 추구하는 목표
⑴ 역사와 문화에 대한 다양한 시각이 존재하고 있음을 학생 스스로 자각하게 한다.
⑵ 각 개인이 다른 문화의 관점에서 자신을 바라볼 줄 알면서 자신에 대한 이해를 더욱 깊게 한다.
⑶ 특정 민족, 인종집단의 구성원들이 신체적 문화적 특징 때문에 경험하는 고통과 차별을 줄이는 것
⑷ 다양한 집단의 구성원들이 상호 소통에 필요한 읽고 쓰기 기능을 익힐 수 있도록 한다.
교육내용의 측면
- 다문화적 교수능력 : 학습자들로 하여금 한국 사회의 문화현실을 바르게 인식하고 이러한 현실 상황에서 삶을 영위하는 데 필요한 다문화적 능력을 갖출 수 있도록 교수할 수 있는 능력
⑴ 한국 사회의 문화에 대한 지식 : 다문화 현상과 문화 획일화 현상
⑵ 다문화적 교육 과정 구성 능력
⑶ 다문화적 교수 학습 실천 능력
⑷ 민주시민의 자질육성 능력
교육방법의 측면
- 어떤 점에 초점을 두든 다문화 교육의 목적은 자기 집단의 틀을 넘어 상대를 이해하는 감수성을 증진 시키는 다양한 교육활동을 포괄
cf. 3학년 우리 타인 사회와의 관계 영역에서 친구 간의 우정과 예절 관련 단원에서는 학생들이 서로에게 소수자라는 혼혈아, 외국인 입양아, 다문화 가정의 친구, 새터민 친구들에게도 더불어 친구로 함께 할 수 있는 배려와 관용 그리고 생각해 주기 등을 배울 필요!

키워드

덕목 중심으로 살펴보는 도덕과 내용