초등도덕 13가지 덕목 요약 [성실 정직 절제 절약 등등]

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초등도덕 13가지 덕목 요약 [성실 정직 절제 절약 등등]에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

괴롭힘의 예방과 대응 방법
2007 개정 교육과정
4학년 ‘인터넷 예절’
지도요소
현대 지식정보 사회에서 대두되는 인터넷 활용상의 문제점과 개인과 사회에 미치는 영향을 바르게 인식하고, 바람직한 인터넷 예절을 익히고 실천하려는 태도를 지닌다.
내용
① 인터넷에서 어린이들이 경험하는 도덕적 문제
② 인터넷 예절을 지키지 않았을 때의 문제점
③ 인터넷 예절의 내용과 실천 방법
2009 개정 교육과정
5-6학년군‘웃어른 공경과 예절’
지도요소
고령화 사회에서 나타날 수 있는 문제점들을 인식하고, 신·구세대가 조화롭게 살아가
는 데 필요한 예절 및 가치와 규범을 실천하려는 태도를 지닌다. 이를 위해 고령화 사
회에서의 노인 공경의 실태를 조사하고, 나이 듦의 의미를 인생의 완성이라는 측면에서
성찰하며, 웃어른을 공경하기 위해 해야 할 일들을 찾아본다.
내용
① 고령화 사회의 의미와 도덕적 문제점 및 나이 듦의 의미
② 나이 어린 사람의 효도와 웃어른 공경 및 나이 든 사람들의 자애와 존중
③ 부모님과 선생님, 그 밖의 웃어른들에 대한 공경을 실천하는 자세
2009 개정 교육과정
3-4학년군 ‘이웃 간의
도리와 예절’
지도요소
이웃 간 예절의 중요성을 이해하고, 다양한 생활 장면에서 지켜야 할 예절을 실천하며,이웃들과 다정하고 화목하게 지내려는 태도를 지닌다. 이를 위해 이웃과의 관계에서
유쾌하거나 불쾌했던 사례를 발표하고, 이웃과의 갈등을 해결하는 방법을 익히며, 생활 속에서 이웃 간에 지켜야 할 예절을 찾아 실천하는 연습을 한다.
내용
① 이웃의 의미와 소중함
② 이웃 간의 바른 도리와 예절 및 그 실천 방법
③ 이웃 간의 교류와 협력 및 화목한 생활 태도
2007 개정 교육과정
4학년 ‘이웃 간의 도리와 예절’
지도요소
이웃 간 예절의 중요성을 이해하고, 다양한 일상생활 장면에서 지켜야 할 예절을 실천하며 이웃들과 다정하고 화목하게 지내려는 태도를 지닌다.
내용
① 이웃 간에 지켜야 할 기본적인 생활예절
② 다양한 현대생활 예법
③ 동양예절과 서양예절, 전통예절과 현대예절
5.협동
(1)협동의 개념
-인간은 필연적으로 나 이외의 다른 인간들과 상호도움을 필요로함--> 공동체를 구성하고 협동
-협동의 덕이 지닌 특성
그 자체가 목표가 될수 있는 도덕적 가치는 아니며 이차적인 덕목이다.
사회적인 존재로서의 인갈을 위해서는 불가결한 덕이며 다른 여러 덕목들과 연결되어야 빛을 바람
윤리학에서의 협동의 정당성 근거
-->우리는 서로 갈등하거나 상호간 협동 하며 상호작용함
-->협동이 되지 않는다면.
제로섬 갈등-한쪽 이익시 한쪽 손해
넌 제로섬 갈등-한쪽 이익시 반드시 한쪽이 손해x 서로 이익이 될수도 있다.
*이때 협동과 경쟁 사이에서 갈등하며 선택의 기로에 선다 예->죄수의 딜레마
-사회적 딜레마
자신의 즉각적 이익 증가와 집단의 장기적 이익 사이에 갈등\\
동기-->탐욕과 두려움
두려움과 탐욕 유발시 주로 경쟁적 반응을 보임 즉 협동하지 않음
-->두려움과 탐욕이 대수롭지 않았을 때만 집단의 이익을 위해 일함
해결책-->협동적 행동은 차후에 협동을 낳으며, 경쟁은 상대측으로부터의 경쟁을 고무 시킨다는 기본 전략에 충실
(2)윤리적 의미
①협동은 서로를 한 인간으로서 신뢰.
-협동은 상호간에 인간적인 깊은 신임이 전제되며 협동적인 공동체는 상호간의 신뢰에서 비롯
②협동은 자신의 최대 이익에 대한 탐욕을 억누르고 공동의 최대 이익을 우선시하는 도덕적 이상을 품고 있다.
-도덕적 이상에는 이타적 동기나 도덕적 동기들 포함
-타인들의 협동으로 얻은 이익을 무임승차식으로 획득 시 비난 받음
③협동은 우리가 모두 하나로 얽혀 있다는 연대의식이 그 밑바탕을 이룬다.
-협동은 자신이 속한 집단에 충직하다는 윤리적 의미 지님.
-연대의식에는 집단과의 일체감이나 동일시감 등이 함축
④협동은 공동선의 성취를 가능하게 해준다.
-도덕적으로서의 협동은 적어도 공공의식에 의해서 밑받침된 덕성을 말함
-개인이익과 공동선은 본질적으로 상호조화와 통일의 관계
(3) 2007 교육과정
-5학년 ‘서로돕는 생활’과 직접적으로 관련 6학년 ‘남을 배려하고 봉사하는 삶’과는 간접적으로 관련
5학년 ‘서로 돕는 생활’
지도요소
다른 사람들과 함께 성공적으로 일을 하고 조화롭게 살아가기 위해서는 서로 돕는 태도가 중요함을 이해하고, 일상생활 속에서 협동하려는 자세를 지닌다.
내용
① 협동의 의미와 중요성
② 협동하는 경우와 협동하지 못하는 경우의 결과
③ 다른 사람들과 협동하고 타협하는 결과
6학년 ‘남을 배려하고 봉사하는 삶’
지도요소
나와 함께 살아가는 주위 사람들에 대해 관심을 갖고, 그들의 삶에 공감하며, 그들을 위해 배려하고 봉사하는 태도를 지닌다.
내용
① 타인을 배려하지 않았을 때 나타나는 결과
② 구성원들이 서로 배려하고 봉사하는 공동체의 특징
③ 배려하고 봉사하는 사람이 실천해야 할 일
(3) 2009개정 교육과정
5-6학년군 ‘배려하고 봉사하는 삶’
지도요소
2009개정 5-6학년군 배려하고 봉사하는 삶 단원에서 어려움에 처하거나 남에게 무시 소외 당하는 사람의 고통을 공감하도록 가르치며 타인을 배려하고 봉사하는 삶의 필요성과 실천 방법에 대해 토의한다.
내용
a.배려와 봉사의 의미와 중요성
b.구성원들이 서로 배려하고 봉사하는 공동체의 특징과 장점
c.배려와 봉사를 실천하는 방법과 꾸준히 실천하는 태도
*2009 개정 교육과정에서는 2007 교육과정의 서로 돕는 생활 단원이 여러 단원에 봉사 배려 대화 등의 요소로 들어가 있으며 서로 돕는 생활 단원 자체는 있지 않다.
6.정의
(1)정의의 개념
-정의를 선의 절대적인 개념 이라는 틀 속에서 정의하고 있음
-정의는 공정과 옳음이라는 두가지 서로 관련된 의미를 지닌 개념
공정 -->정의의 정자에 해당
-->오직 하나인 양심에 그쳐서 행동하면 바른 것
이런 의미에서 정의는 비교적이며 상대적인 차원에서의 평형을 말하며 사사로움은 철저히 배제
-->공정=>실현된 정의, 살아있는 정의, 구체적인 정의 혹은 진정한 정의라 부름
옳음-->정의의 의자에 해당
-->도덕적 옳음을 뜻하며 정의가 진정한 의로움으로 해석될시 도덕적으로 옳음의

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