[성인기 인지발달] 성인기 형식적 조작기의 특징 지혜의 발달

소개글

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목차

인지적 발달

1. 후형식적 사고(피아제의 형식적 조작기)
1) 변증법적 사고
2) 문제발견기
3) 지식의 획득과 활용

2. 지혜
1) 전문성
2) 문제해결과 지혜

* 참고문헌

본문내용

람들이 어떠할 때 지혜롭다는 말을 사용하며 어떤 것을 지혜롭다고 하는지 밝히는 과정을 통해 지혜의 속성을 찾으려 하였다. 이에 비해 명시적 차원의 연구들은 어떤 행동의 결과와 선행 조건을 보고 그 행동이나 조건이 지혜로운지 아닌지를 판단하였다. 이러한 연구들을 종합하여 Baltes 등은 풍부한 경험, 높은 인격, 좋은 대인 관계, 정서적으로 크게 동요하지 않는 것, 합리적인 조언을 줄 수 있는 능력, 문제에 대한 통찰력, 자기반성과 모순의 인식, 어려움을 극복하는 능력 등을 지혜의 일반적 구성요소로 보고 다음의 다섯 가지 차원으로 정리하였다.
■ 삶의 근본적 문제에 대한 풍부한 사실적 지식? 인간의 본성, 대인 관계, 사회적 기준, 인생의 중대 사건, 감정의 이해, 딜레마를 가지는 이슈에 대한 지식
■ 문제 해결을 위해 유용한 책략에 대한 풍부한 절차적 지식 : 문제를 다양하게 정의하는 능력, 조언을 주는 방식, 갈등의 해결, 기회비용에 대한 폭넓은 이해
■ 전 생애 맥락주의적 지식 : 문제 해결과정에서 사람과 사건을 가정, 학교, 직장, 사회의 다양한 맥락에서 다차원적으로 고려할 수 있는 능력
■ 가치의 상대성 이해 : 개인에 따라 삶의 목표와 가치가 다르기 때문에 옳고 그름의 판단 기준과 인생 경로가 달라질 수 있다는 인식
■ 삶의 필연적 불확실성 인식 : 인생 문제들은 복잡하고 해결하기 어렵기 때문에 완전한 해답은 있을 수 없다는 한계를 인정하는 것
이와 같이 지혜는 지식과 가치 그리고 정서를 포함하는 특성을 가진다. 무엇보다 상대성과 한계를 인식하는 사고가 필수적이기 때문에 지혜가 발달하는 시기를 성인기 이후로 본다. 청소년이나 젊은이들도 지혜와 관련된 사고를 하는 능력이 있지만 전 생애동안 수많은 어려움을 이겨낸 성인 후기에 통찰력을 수반한 지혜가 더 완성된 형태로 나타난다고 하였다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

개념 정의,   특징 특성,   종류 유형,   원인 과제