피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점을 서술하고 각 이론의 영유아발달에 주는 시사점을 쓰시오

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목차

피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점을 서술하고 각 이론의 영유아발달에 주는 시사점을 쓰시오

I. Piaget
1. 주요개념
1) 동화와 조절
2) 평형화
2. 인지발달단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)

II. Vygotsky의 사회문화적 인지이론 및 아동발달에 주는 시사점

* 참고문헌

본문내용

인지발달을 촉진하는 매개적 기능을 한다고 하여 지식 획득과 고등정신기능의 획득에 중요하다고 하였다. 아동은 성인이나 유능한 또래와의 활동에서 주고받는 외적 언어를 아동 자신의 내재적 사고로 바꾸어간다. 그래서 그는 유아기인지발달의 기초가 성인과의 언어적 상호작용에서 비롯된다고 하고 언어를 통한 교육을 강조하였다.
Vygotsky는 학습을 '근접발달지대(Zone of Proximal Development; ZPD)'로 설명하고 있다. ZPD의 하위 한계인, 아동이 스스로 문제 해결을 할 수 있는 수준과 아동이 유능한 또래나 성인의 도움을 받아 향상될 수 있는 수준(상위 한계) 사이에서 학습이 일어난다는 것이다.
Vygotsky는 이처럼 아동의 능력이 성인이나 다른 유능한 또래들과의 상호작용을 통해 이루어진다고 하며, 인간의 발달이 사회, 문화, 언어 및 인지활동과 서로 유기적 관계에 놓여 있다고 하였다. 이 점은 Piaget 이론이 보여주는 혼자서 탐색하는 아동의 이미지와는 매우 대조적이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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