2019 교육평가B형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차 교육평가교재 5장 문항제작과 분석 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법을 참고하여 유아성격검사도구제작 -교육평가B형

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2019 교육평가B형 교재 4장 교육평가의 일반적인 절차 교육평가교재 5장 문항제작과 분석 교육평가교재 10장 표준화검사의 제작방법을 참고하여 유아성격검사도구제작 -교육평가B형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

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1. 서 론

2. 본 론
1) 검사도구 제작을 위한 사전 지식
① 교육평가의 일반적인 절차
② 문항제작과 분석
③ 표준화 검사의 제작 방법
2) 만 5세를 위한 유아 성격 검사 도구의 제작
① 만 5세 유아에 대한 이해
② 성격에 대한 이해
③ 만 5세 유아를 위한 성격 검사 도구를 만드는 이유와 목적
3) 만 5세를 위한 유아 성격 검사 도구 25문항
4) 제시된 유아 성격 검사 도구 문항이 가진 특징
5) 검사 도구를 실시하는 방법과 절차
① 검사 도구를 실시하는 방법
② 검사 도구를 실시하는 절차
6) 기존의 유아 성격 검사 도구와의 차별성
① 프로이드의 성격발달단계이론의 적용
② 에릭슨의 성격발달단계이론의 적용

3. 결 론

참고문헌

본문내용

성격 검사 내용
그렇다
보통
이다
그렇지않다
1
자신에 대한 신뢰도가 나타난다.
2
또래 친구에 대한 신뢰도가 나타난다.
3
부모님에 대한 신뢰도가 나타난다.
4
선생님에 대한 신뢰도가 나타난다.
5
자신의 의견에 대한 고집이 세다
6
다른 사람의 의견을 잘 받아들인다.
7
자신의 신체에 더러운 것이 묻는 것을 싫어한다.
8
자신의 주변에 더러운 것이 있는 것을 싫어한다.
9
활동 후 손을 깨끗하게 씻는다.
10
아버지에 대한 생각이 긍정적이다.
11
아버지를 경쟁관계로 생각한다.
12
아버지를 애정의 대상으로 표현한다.
13
자신에게 주어진 일을 스스로 하려고 한다.
14
다른 사람 앞에서 발표할 때에 자신감 있게 한다.
15
다른 사람 앞에서 발표하는 것을 창피해 한다.
16
자신에게 주어진 일을 수행하는 데에 머뭇거린다.
17
또래에게 놀이를 제안한다.
18
또래와의 놀이를 주도한다.
19
또래에게 놀이를 제안하는 것을 주저한다.
20
또래와의 놀이에서 주로 수동적인 모습이 발견된다.
4) 제시된 유아 성격 검사 도구 문항이 가진 특징
제시된 유아 성격 검사 도구는 프로이드의 성격발달이론과 에릭슨의 성격발달이론을 기초로 제작하였다. 따라서 프로이드가 제시한 단계 중 만 5세까지의 시기인 구강기, 항문기, 남근기의 발달과제를 중심으로 적절한 발달이 이루어지고 있는지에 대해서 문항을 제작하였다. 또한 에릭슨이 제시한 단계 중 만 5세까지의 시기인 1단계 신뢰감 대 불신감, 2단계 자율성대 수치심, 3단계 주도성 대 죄책감의 발달과제가 형성되고 있는가를 중심으로 문항을 제작하였다.
5) 검사 도구를 실시하는 방법과 절차
① 검사 도구를 실시하는 방법
이번 검사의 대상은 만 5세 유아로 교사에 의해서 이루어지도록 하였는데, 우선 평가하고자 하는 대상의 유아를 선정하고 약 한달 동안 유아를 관찰한 뒤 정해진 날짜에 평가하도록 하였다. 여기에서 가장 중요한 점은 교사의 주관적인 생각이 들어가지 않도록 하는 것으로 최대한 객관적으로 자신이 관찰한 내용을 바탕으로 검사지를 완성할 수 있도록 하였다.
② 검사 도구를 실시하는 절차
이번 검사 도구는 일정 기간 동안관찰이 이루어진 후 이를 바탕으로 교사용 체크리스트를 통하여 성격 검사 도구를 작성하는 것으로 하였다. 이 과정에서 평정척도에서 쉽게 발생할 수 있는 오류를 범하지 않도록 최대한 객관적으로 평가하도록 하여야 한다.
검사 실시 절차
날 짜
검사 실시 내용
관찰기간선정
XX월 XX일
~ XX월 XX일
주어진 날짜 동안 유아를 자세하게 관찰함
평가날짜선정
XX월 XX일
관찰이 완료된 후 관찰한 내용을 바탕으로 평가지를 완성함
평가지 평가
검사지 완성 후
작성된 검사지를 토대로 유아의 성격을 평가함
평가에 맞는 교육활동 계획
평가지 완성 후
평가지를 바탕으로 유아에게 적절한 프로그램을 선정하여 유아에게 제공할 수 있도록 함
6) 기존의 유아 성격 검사 도구와의 차별성
① 프로이드의 성격발달단계이론의 적용
프로이드는 태어나서 만 5세까지의 시기를 가장 중요하게 생각하였는데, 그 내용은 다음과 같다.
구강기
항문기
남근기
0 ~ 1세
2 ~ 3세
3 ~ 5세
인간의 욕구가 입 주위로 집중됨
인간의 욕구가 항문 주위로 집중됨
성기에 대한 관심이 급증하고 성에 대한 관심이 생겨남
따라서 본 성격검사도구에서는 프로이가 제시하고 있는 단계별 발달과제에서 그 성격이 어떻게 형성되었는가를 중심으로 문항을 제작하였다. 본 검사도구 1번 문항에서 12번 문항이 프로이드의 성격발달단계를 근거로 작성되었다.
② 에릭슨의 성격발달단계이론의 적용
에릭슨의 성격발달단계이론에서 그는 인간은 모두 성장과정에서 일반적으로 거쳐야하는 단계가 있으며, 각 단계마다 겪어야 할 문제가 있다고 생각하였으며 그 문제를 성공적으로 겪게 된다면 좋은 인품의 소유자가 되고 잘 안 될 시에는 역반응 현상이 있다고 주장하였다. 따라서 각 단계는 좋은 상황과 반대의 상황 두 가지로 나누어서 나타낼 수 있다.
심리사회 위기
덕목
악덕목
영향 관계
사회적 과제
신뢰감 대 불신감
희망
절망
어머니
수유
자율성 대 수치심
의지
분노
부모
배변 훈련
주도성 대 죄책감
목표
탐욕
가족
도구 사용하기
즉 에릭슨은 각 발달과제를 성공적으로 수행하였을 때 긍정적인 성격을 형성한다고 보았는데, 만 5세까지 형성되는 긍정적인 성격은 신뢰감, 자율성, 주도성이다. 본 검사도구에서는 1번 문항에서 4번 문항, 그리고 13번 문항에서 20번 문항까지가 에릭슨의 성격발달단계를 적용한 문항이다.
3. 결 론
지금까지 만 5세 유아를 위한 유아 성격 검사 도구를 프로이드와 에릭슨의 성격발달단계이론을 중심으로 작성해 보았다. 그 과정에서 만 5세 유아의 특징과 함께 프로이드와 에릭슨의 성격이론에 대해서 먼저 살펴보고 이를 바탕으로 검사 도구를 제작한 뒤 검사 도구의 실행 방법과 절차 및 그 특징에 대해서 자세하게 논의하였다. 현대 우리의 사회는 하루가 다르게 변화하고 발전해 나가고 있다. 그리고 이러한 사회에서 경쟁력 있는 성인으로 성장하기 위해서는 건강한 성격형성이 무엇보다도 중요할 수 있다. 따라서 성격 검사를 위한 실제 검사 도구를 작성해 보면서 유아의 성격 형성에 환경적으로 중요한 요인에 대해서 더욱 깊이 있게 이해할 수 있게 되었다고 생각한다.
※ 참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015
문정민 『프로이드와 마슬로의 성격이론 분석』 복음신학대학원대학교 2003 국내석사
윤주영 『프로이드와 로저스의 성격이론 분석』 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
정아롱 『에릭슨의 심리사회적 발달단계를 적용한 회상요법 미술치료가 치매노인 삶의 질과 자아존중감에 미치는 효과』 경기대학교 미술, 디자인대학원 2011 국내석사
조아라 『에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램』 총신대학교 선교대학원, 2011 국내석사
황해익, 송연숙 외 2명 저 『영유아행동관찰법』 창지사 2013
최미숙, 박지영 『유아용 5요인(Big Five) 성격검사 개발 및 타당화 연구』 유아교육연구, Vol.33 No.3, [2013]

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