아동발달의 연구방법

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목차

아동발달의 연구방법

I. 연구유형
1. 상관연구
2. 실험연구
3. 사례연구

II. 자료수집방법
1. 관찰법
2. 기록법
3. 자기보고법

III. 연구의 설계
1. 횡단적 설계
2. 종단적 설계
3. 종단적 연속설계
4. 발생과정 분석설계

* 참고문헌

본문내용

적하기가 어려우며 실제로 상당한 아동이 탈락된다.
또한 동시대집단효과(cohort effect)의 문제가 있다. 예컨대 지능의 발달을 연구하는 대상 아동들이 5세 때는 우리나라에 칼라TV 보급이 적었다가 그 후 2년 동안 경제여건도 좋아지고 인기 있는 유아용TV 프로그램이 전국적으로 방영되었다면 실제로 아동들의 지능이 높아진 것이 그들의 연령의 증가 때문인지 아니면 이러한 시대상황의 차이 때문인지를 구분하기 힘들다.
3. 종단적 연속설계
종단적 연속설계(longitudinal-sequential design)는 횡단적 설계의 대상이 몇 집단들을 단기간 동안 종단적으로 연구하는 설계이다. 예컨대, 5세, 7세, 9세 연령집단의 아동 각각 40명씩에게 동일한 질문을 하여 그 반응을 구한 다음 2년 뒤에 다시 그 아동들을 찾아 동일한 질문을 하여 그 반응을 구한 것으로 비교하는 것이다. 그렇게 되면 2년이라는 짧은 기간 동안에 5세에서 9세에 이르는 모든 연령간의 종단적 변화를 관찰할 수 있다. 그러나 이 역시 횡단적 및 종단적 방법이 갖는 장점과 단점을 다 함께 갖고 있다고 볼 수 있다.
4. 발생과정 분석설계
발생과정 분석설계(microgenetic design)는 많은 사람들을 대상으로 또는 장기간에 걸쳐 설문지 등을 통해 자료를 구하는 횡단적 및 종단적 연구가 갖는 단점을 극복하기 위해 극히 적은 수의 아동의 특정 행동이 형성되고 변화해가는 과정을 면밀하게 추적하여 분석하는 방법이다. Piaget등의 학자들이 소수의 자녀들의 인지발달과정을 기록한 것처럼 아동교육기관이나 가정에서 캠코더 등을 이용하여 소수의 아동들이 보이는 행동특성들을 기록한 후 일정한 가설에 입각한 분석작업이 실시될 수 있다. 언어적 발달영역에서 주로 이용되던 이러한 방법이 점차 다른 발달의 영역의 연구에도 보급될 전망이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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