인간의 생애주기별 욕구에 다른 발달이론과 사회적 문제(위험 포함)에 대한 사회복지대책을 논하고 현 정부의 생애주기별 사회복지정책에 대해 구체적 사례를 들어 설명하시오

소개글

인간의 생애주기별 욕구에 다른 발달이론과 사회적 문제(위험 포함)에 대한 사회복지대책을 논하고 현 정부의 생애주기별 사회복지정책에 대해 구체적 사례를 들어 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 인간의 생애주기별 욕구에 다른 발달이론 – 에릭슨의 생애주기이론
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기, 13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기, 18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기, 30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기, 65세 이상):자아통합 대 절망감

2. 사회적 문제(위험 포함)에 대한 사회복지대책
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기, 13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기, 18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기, 30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기, 65세 이상):자아통합 대 절망감

3. 현 정부의 생애주기별 사회복지정책에 대해 구체적 사례
1) 제1단계(영아기, 0-2세):신뢰성 대 불신감
2) 제2단계(유아기, 2-3세):자율성 대 수치감
3) 제3단계(유치기, 4-6세):주도성 대 죄악감
4) 제4단계(아동기, 6-12세):근면성 대 열등감
5) 제5단계(청소년기, 13-18세):정체성 대 혼미감
6) 제6단계(청년기, 18-30세):친밀성 대 고립감
7) 제7단계(장년기, 30-65세):생산성 대 침체감
8) 제8단계(노년기, 65세 이상):자아통합 대 절망감

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

가 등 신사회위험에 대해 국가가 나서서 대비해야 한다는 목소리가 커지던 시기였다. 또한, 대한민국의 국가경쟁력은 ‘사람’이라는 인식이 팽배해지면서 ‘사람이 희망이고 사람이 경쟁력’이라는 기조로 국가정책이 논의되던 시기이기도 했다. 이러한 사회적 분위기와 함께 빈곤아동 실태를 고발하는 언론보도로 빈곤아동에 대한 관심이 집중되면서 빈곤은 더이상 개인의 문제가 아닌 사회적 대책이 필요한 국가적 문제로 인식되기 시작했다. 특히, 가정빈곤은 아동의 건강, 인지, 정서·행동발달 등 아동발달에 악영향을 미치며, 더 나아가 비행(非行)이나 학교적응에 어려움을 가져와 아동의 전(全)생애에 영향을 미치고, 궁극적으로는 사회전체의 발전가능성을 저해하기 때문에 빈곤아동에 대한 집중적인 사회투자의 필요성이 제기되기 시작하였다.
5) 제5단계(청소년기, 13-18세):정체성 대 혼미감
청소년이 다양한 청소년활동에 주체적이고 자발적으로 참여하여 자신의 꿈과 희망을 실현할 충분한 기회와 지원을 받을 수 있도록 청소년활동 진흥법을 기본으로 전국의 청소년수련시설인 청소년수련관, 청소년문화의집, 문화센터 등에서는 청소년이 참여하여 꿈과 끼를 키울 수 있는 우수한 프로그램을 진행하고 있다. 이 운영보고서는 성내청소년문화의집에서 초등 청소년을 대상으로 운영된 청소년활동 프로그램 중 “카프라”를 통해 과학적 원리 이해 및 또래집단과의 사회성 향상을 목표로 운영되었다.
성내면은 전형적인 농촌지역으로 지역여건상 청소년 인구가 감소하는 추세이며, 농촌지역의 소규모 초등학교1개교, 중학교1개교(유치원 7명, 초등학생 45명, 중학생 19명)로 이루어져 있다. 이지역의 청소년들은 대부분 한부모 가족이나 조손가족, 다문화가족 등 우리 사회에서 관심이 필요한 취약계층의 청소년들이다. 또한 근접한 거리에 초등학교, 중학교, 지역아동센터 등이 위치하고 있어 대부분의 이용자들이 통학버스나 자전거 또는 도보로 문화의집을 이용하고 있고, 주중에는 대부분의 청소년들이 학교 방과 후에 문화의집을 이용하고 있으며, 문화의집에서는 관내 지역아동센터와 연계하여 프로그램 활동과 영화감상 등이 이루어지고 있다.
6) 제6단계(청년기, 18-30세):친밀성 대 고립감
고용보험법 제1조는 이 법의 목적을 “이 법은 고용보험의 시행을 통하여 실업의 예방, 고용의 촉진 및 근로자의 직업능력의 개발과 향상을 꾀하고, 국가의 직업지도와 직업소개 기능을 강화하며, 근로자가 실업한 경우에 생활에 필요한 급여를 실시하여 근로자의 생활안정과 구직활동을 촉진함으로써 경제·사회 발전에 이바지하는 것을 목적으로 한다.”라고 규정하고 있다. 이 목적조항에 따르면, 실업급여제도는 근로자가 실업한 경우에 생활에 필요한 급여를 실시하여 실업자의 생활안정과 구직활동을 촉진시키기 위한 제도이다. 오늘날 실업급여제도는 실업이 발생하였을 때 국가가 보험의 원리를 통하여 실업자의 생활안정을 위해 급여를 지급하는 전통적 의미의 실업보험제도에서 더 나아가 실업자의 구직활동을 촉진하여 재취업을 용이하도록 하는 적극적인 고용보장정책의 목적도 동시에 추구하고 있다.
7) 제7단계(장년기, 30-65세):생산성 대 침체감
서울시는 주거복지 관련 사업을 선진적으로 운영하고 있는 대표적 사례로, 주거복지 기본조례를 제정함으로써 서울시민의 주거복지향상을 도모하고 주거취약계층의 주거권 실현을 목적으로 하고 있다. 서울시에서 시행하고 있는 주거복지관련 사업으로는 서울형 주택바우처를 비롯하여 임대보증금 융자지원, 전세자금지원, 서울형 집수리사업, 주거복지지원센터 운영 등이 있다. 서울형 집수리사업은 노후화된 주택을 대상으로 서울시가 주택수리비용을 지원해주는 제도이다. 지원 대상자는 기초생활수급자를 포함하여 최저생계비의 150%까지의 저소득계층을 대상으로 하며, 주거에 필요한 13개의 표준공정(도배, 장판, 단열, 도어, 방수, 샷시, 처마, 싱크대, 양변기 세면대 등 위생기구, 천장 벽공사, 타일공사, 페인트, 전기)과 기타 경미한 수리를 지원한다. 한 호당 지원은 100만원 이내로 하며, 장애인의 경우는 신체적인 특성을 고려하여 호당 500만원까지 지원할 수 있다.
8) 제8단계(노년기, 65세 이상):자아통합 대 절망감
정부지원 시장형 사업은 노인에게 적합한 업종 중 소규모 창업 및 전문 직종 사업단을 공동으로 운영하여 창출되는 일자리로서 일정기간 사업비 또는 참여자 인건비를 일부 보충지원하고 추가 사업소득으로 연중 운영하는 일자리로 정의하고 있다. 사업의 목적은 장기적 근로와 안정된 소득을 희망하는 노인의 욕구를 충족하고, 점진적으로 국가지원에 대한 의존에서 벗어날 수 있는 기반을 마련하는 것이다. 정부지원 시장형 사업은 수익창출을 위한 경영과 마케팅능력이 요구되는 시장경쟁적 일자리라는 점에서 공공형과 큰 차이가 있다. 정부지원 시장형 사업은 시장진입을 돕기 위하여 3년간 지원하며 향후 정부의 재정적 지원이 없이 일반시장에서 독립적이고 안정적으로 운영될 수 있도록하여 정부예산 지출의 효율성을 높이는 것을 목표로 한다. 시장형 일자리사업의 업종은 식품제조·판매사업, 공동작업장 운영과 제조·판매사업, 카페 등 매장운영, 택배·세차 등의 서비스사업으로 구성되다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인간의 생애주기별 욕구에 다른 발달이론과 사회적 문제(위험 포함)에 대한 사회복지대책을 논하고, 현 정부의 생애주기별 사회복지정책에 대해 구체적 사례를 들어 설명해 보았다. 에릭슨의 인성 발달 이론에서 인간에 대한 입장과 8가지 단계에 대해서 살펴보면 인간은 출생과 동시에 사회적 존재가 되고 그 이후에 모든 만나는 사람들과의 관계에서 환경에 따라 사람이 변한다. 사람마다 일반적으로 거쳐야하는 단계가 있는 것으로 추청하고 각 단계마다 겪어야 할 문제가 있다. 그 문제를 성공적으로 겪게 된다면 좋은 인품의 소유자가 되고 잘 안될 시에는 역반응 현상이 있다.
참고문헌
김애순. 「성인발달과 생애설계」. 시그마프레스. 2004.
박성연도현심. 「아동발달」. 동문사. 2003.
오윤선. 「인간의 심리학적 이해」. 예영커뮤니케이션. 2009.
최경숙 외(2010). 발달심리학 전 생애 : 아동 청소년 성인. 교문사.

키워드

생애주기,   욕구,   발달,   발달이론,   사회적문제,   위험