스키너의 조작적 조건화에 의한 행동치료법(Skinner의 조작적 조건형성 행동치료)

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스키너의 조작적 조건화에 의한 행동치료법(Skinner의 조작적 조건형성 행동치료)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

수업 중에 그릇된 행동을한 다음에 받게 되는 정적 강화의 기회를 차단함으로써 그 행동이 강화되지 않도록 하는 일종의 벌이다. 격리 방법을 사용할 경우에 필수적인 조건이 있다. 첫째로 문제 행동이 발생하는 장소에는 반드시 그 문제 행동을 강화하고 있는 요소가 있다는 확증이 있어야 한다. 즉 학생이 그 장소를 떠나기 싫어할 만큼 그 곳이 학생에게 재미있다는 곳일 때 격리범의 효과를 낼 수 있다. 둘째로 학생이 일시적으로 격리되어 있을 장소에는 강화 자극들이 없어야 한다. 다시 말하면 쫓겨 난 학생을 재미있게 해 줄 것이 없는 곳이어야 한다. 만약에 격리된 장소에서 재미 있는 만화를 볼 수 있다든가, 장난감을 가지고 놀 수 있다면 격리 방법은 아무런 벌이 될 수 없고 오히려 그릇된 행동을 강화하게 한다.
* 참고문헌
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