목차
구조적 가족치료기법
I. 상호교류 유형의 실연
II. 경계선 만들기
III. 긴장을 고조시킴
IV. 합류
V. 과제부여
VI. 증상 활용
VII. 분위기 조작
VIII. 지지, 교육 안내
* 참고문헌
I. 상호교류 유형의 실연
II. 경계선 만들기
III. 긴장을 고조시킴
IV. 합류
V. 과제부여
VI. 증상 활용
VII. 분위기 조작
VIII. 지지, 교육 안내
* 참고문헌
본문내용
반응을 하여야 하는데 통제에 관심 있는 가족을 상담할 때 상담자는 편안하고 수용하는 분위기를 사용할 수 있다. 또 지배적인 분위기에 관하여 다시 명칭을 붙이는 것도 도움이 된다. 예로써 어머니가 지나치게 간섭한다면 상담자는 자녀에 대한 관심의 표현이라고 불러준다. 이러한 새로운 명칭은 자녀들에 대해 눈에 보이지 않았던 감정을 부각시켜 주는 방법이다. 어머니의 관심을 강조함으로써 상담자는 어머니-자녀 사이에 새로운 의사교류 유형이 나타나는 것을 촉진할 수 있다.
VIII. 지지, 교육 안내
지지, 교육 안내는 일반적으로 합류하는 데 사용되지만 재구조화하는 기능을 하며 가족체계를 유지하기 위해 필요하다. 상담자는 가족구성원들이 상호간에 어떻게 순응하여야 하는지 가르치는 것이다. 고리고 부모들이 자녀들에게 어떻게 개별적으로 반응하여야 하는지를 가르쳐야 하고, 각 가족구성원들이 외부세계에 어떻게 적응하는지 가르쳐야 한다. 이 상담기법은 사회적으로 서비스업에 종사하는 가족들에게 더 효과적일 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
VIII. 지지, 교육 안내
지지, 교육 안내는 일반적으로 합류하는 데 사용되지만 재구조화하는 기능을 하며 가족체계를 유지하기 위해 필요하다. 상담자는 가족구성원들이 상호간에 어떻게 순응하여야 하는지 가르치는 것이다. 고리고 부모들이 자녀들에게 어떻게 개별적으로 반응하여야 하는지를 가르쳐야 하고, 각 가족구성원들이 외부세계에 어떻게 적응하는지 가르쳐야 한다. 이 상담기법은 사회적으로 서비스업에 종사하는 가족들에게 더 효과적일 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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