외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 ) 한국어교육의 연구동향을 정리하십시오

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-한국어 교육의 연구동향
Ⅲ. 결론
Ⅳ.참고문헌

본문내용

많은 차이를 보이는 상태이다. 또한 한국과 중국, 일본에서 사용하는 한자어를 비교 분석하고 효과적으로 교육할 수 있는 방법에 대한 모색도 계속되고 있다. 같은 한자어를 사용하는 것임에도 삼국의 차이가 분명하기 때문에 외국인을 대상으로 교육을 할 때 공통적으로 적용할 기본 한자와 교수법에 대한 공동의 연구가 필요한 실정이다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 한국어 교육의 연구동향을 살펴보았다. 따지자면 꽤 먼 옛날부터 한국어를 교육했지만 본격적으로 교육이 꾀해진 것은 얼마 되지 않아 한국어 교육의 기반이 튼튼한 편은 아니다. 국가적 수준의 교육과정이나 교육기관, 보편적인 교재 등이 아직까지 마련되어 있지 못한 형편이다.
오늘날에 한국어는 제법 세계의 관심을 받고 있다. 점차 수요가 증가하고 있는 추세라는 것이다. 더불어 외국어로서 한국어가 퍼지는 것은 그들이 민간 외교, 문화 사절이 되어 해외에 존재하는 한국의 자산이 되기도 있다. 따라서 우리는 한국어 교육의 연구를 게을리 해서는 안 된다.
Ⅳ.참고문헌
김중섭, 한국어 교육의 이해, 서울 : 夏雨, 2014
국제한국어교육학회, 한국어교육론 : 한국어교육의 역사와 전망 . 1, 서울 : 한국문화사, 2005

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