상담심리학) 정신분석적 상담이론 인간중심 상담이론 행동수정이론을 비교·설명한 후 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시하시오 2325

소개글

상담심리학) 정신분석적 상담이론 인간중심 상담이론 행동수정이론을 비교·설명한 후 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약하여 제시하시오 2325에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 정신분석적 상담이론
(2) 인간중심 상담이론
(3) 행동수정 이론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

양립할 수 없는 편안함, 행복함 등의 정서를 연합시키는 것이다. 면접 등의 긴장되는 상황에서 의도적으로 즐거웠던 생각을 함으로서 보다 자연스럽게 긴장된 상황에 임할 수 있도록 하는 것이다. 단계적 둔감법은 이완훈련 - 불안위계 작성 - 단계적 둔감의 순서로 진행된다. 이완 훈련은 피상담자가 충분히 신체적으로 이완할 수 있도록 함이고, 불안위계 작성은 본인이 불안하거나 긴장되는 상황들에 대해 가정하여 목록으로 작성하는 것이다. 숫자를 매김으로서 우선순위를 매길 수 있다. 둔감 단계는 그러한 상황들을 직면하는 것이다. 낮은 수준부터 시작한다.
주장반응은 상대방의 권리를 침해하지 않고, 본인의 권리, 의견, 생각 등을 주장하는 훈련이다. 이때 중요한 것은 주장과 공격반응을 구분해야 하며, 역할연기를 통해 실제 상황에서 효과적으로 사용할 수 있도록 연습하는 것이 좋다.
혐오기법은 부정적인 행동에 혐오자극을 제시하여 부정적인 행동을 반복하지 않도록 함이다. 혐오기법은 주로 알콜 중독, 흡연, 도박 등의 부적절한 행동에 대해 혐오자극을 일으켜 행동을 억제하는데 효과적이다.
부정적 연습법은 부정적인 행동에 대해 금지시키면 더욱 더 하고 싶어지기 때문에 반대로 신체적이나 심리적으로 피로 혹은 싫증을 느낄 때까지 반복하게 함으로서 행동을 감소시키는 방법이다.
조작적 조건화에서 ‘강화’는 행동을 변화시키는 가장 기본적인 방법이다. 칭찬, 인정, 격려, 물질적 보상 등이 있지만, 피상담자에 따라, 환경에 따라 강화물마다 다른 효과를 만들어내기 때문에, 적절한 강화를 사용하는 것이 좋다.
3. 결론
정신분석적 상담이론
인간중심 상담이론
행동수정이론
기본 가정
인간의 정신과정
└ 의식, 전의식, 무의식
성격
└ id, ego, superego
모든 인간은 바람직한 방향으로 성장할 수 있는 잠재적인 능력을 가지고 있음
인간은 환경에 의해 통제되는 수동적인 존재로서, 환경과 상호작용하며 학습함
주요 개념
의식 - 모든 행위와 감정
전의식 - 의식화될 수 있는 사고
무의식 - 억압되고 금지된 영역, 마음의 실제적인 부분
id - 심리적 에너지의 원천, 본능이 자리하는 곳, 생물학적 반사, 충동, 본능
ego(자아) - id와 superego의 중재자, 합리적인 행동을 하게 함
superego(초자아) - 도덕적 · 사회적 가치
실현경향성 - 성장에 목표를 두고 잠재력을 실현하려는 경향
상담자에게 요구되는 기본적인 태도 - 진실성(일관성), 수용, 존중, 공감
환경결정론 - 인간의 행 동은 인간을 둘러싼 환경과의 상호작용을 통해 학습됨
수동적 조건형성(=반사조건화) - 자율반사 작용에 의해 학습되는 과정
조작적 조건형성 - 능동적으로 환경을 다루어 임의 조작, 그러나 행동에 뒤따르는 결과에 영향을 받음
변화의 목표
및 원리
① 피상담자가 미처 의식하지 못하고 있는 문제에 대한 원인을 무의식적 동기나 욕구를 통해 알아보기 위함
② 초자아의 기능 조절과 자아기능 강화
상담자의 무조건적인 존중과 신뢰를 바탕으로 피상담자가 자신에 대한 자기개념을 갖게 됨으로서 자기성장과 자기실현을 이루는 것을 목표로 함
인간은 환경에 영향을 받아 행동함으로, 부적절한 행동에 대해 강화
구체적
기법
자유연상 - 피상담자의 과거 경험을 자유롭게 표현하도록 함
꿈의 해석 - 꿈 내용 속의 잠재된 상징적의미 파악
감정전이 - 피상담자의 억눌린 부정적인 감정을 상담자에게 무의식적으로 표출
비지시적 상담관계
└ 진실성, 수용, 존중, 공감
피상담자의 경험을 중심으로 불안정한 내면의 감정들을 수용하고 의식하던 타인의 시선으로부터 벗어날 수 있도록 함
환경적 자극에 대해 학습의 결과로서 행동들이 나타남
-> 문제 행동 자체도 학습의 결과로서 나타나는 것임으로 재학습을 통해 수정 변화할 수 있음.
정신분석 상담, 인간중심 상담, 행동수정 상담 모두 행동을 변화시키는 것에 초점을 맞추고 있으나, 정신분석 상담은 무의식에, 인간중심 상담은 자기개념에, 행동수정 상담은 개인의 행동에 입각해서 진행하게 된다.
4. 출처 및 참고문헌
김보영, 「지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료」, (『건국대학교 농축대학원 원예치료학과』, 2010)
서경자, 「행동수정 프로그램 적용이 초등학생의 학습행동 변화에 미치는 효과」, (『공주대학교 교육대학원 』, 2008)
박민정, 「인간중심 집단상담에 참여한 집단원의 경험에 관한ㅇ 연구」, (『덕성여자대학교 문화 · 산업대학원』, 2014)

키워드

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