본문내용
T : 바람이 무엇을 날려 보내고 있니? C :...
교사가 먼저 신체를 이용해 바람의 움직임을 시범보인다.
신체를 이용해 바람의 여러 움직임을 표현해 본다.
- : 바람이 세게 불고 있어요. 팔과 머리를 세게 흔들어 보자.
- T : 이제 바람이 살랑살랑 부네요. 몸을 살랑 살랑 움직여 볼까? C : 네.
* 마무리 : 신체표현이 끝난 후 활동을 평가해 본다.
- 바람이 되어 보니 기분이 어땠니?
공기 순환기
컴퓨터
동영상자료
11:40∼11:50
기저귀 갈기 및 손씻기
화장실을 다녀온다. / 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 한다.
손을 깨끗이 씻고, 점심식사를 준비한다.
수건, 기저귀
시간 및 활동명
활 동 내 용
준비물 및 유의점
11:50∼12:30
점심식사
영아의 개별 특성 및 식습관에
교사가 먼저 신체를 이용해 바람의 움직임을 시범보인다.
신체를 이용해 바람의 여러 움직임을 표현해 본다.
- : 바람이 세게 불고 있어요. 팔과 머리를 세게 흔들어 보자.
- T : 이제 바람이 살랑살랑 부네요. 몸을 살랑 살랑 움직여 볼까? C : 네.
* 마무리 : 신체표현이 끝난 후 활동을 평가해 본다.
- 바람이 되어 보니 기분이 어땠니?
공기 순환기
컴퓨터
동영상자료
11:40∼11:50
기저귀 갈기 및 손씻기
화장실을 다녀온다. / 기저귀를 갈며 긍정적 상호작용을 한다.
손을 깨끗이 씻고, 점심식사를 준비한다.
수건, 기저귀
시간 및 활동명
활 동 내 용
준비물 및 유의점
11:50∼12:30
점심식사
영아의 개별 특성 및 식습관에
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