영유아 관찰기록일지 5-6세 11월

소개글

영유아 관찰기록일지 5-6세 11월에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

에 맞춰 팔을 한 쪽으로 벌리며 풍향계 모습을 표현함.
사회관계
놀이 후 정리시간이 되어 놀잇감을 많이 가지고 놀은 친구가 정리를 빨리 하지 못하자 교사가 “누가 도와줄까?” 하였더니 “저요.!” 하며 제일 먼저 가서 친구가 정리하는 것을 도와줌.
의사소통
‘물의 여행’에 대해 생각하며 물이 비가 되었을 때 강에 떨어졌을 때 등 다양한 감정에 대해 생각하고 말한 후 글로 표현하는데 다 다르게 표현하였음.
자연탐구
쓰레기를 분류하며 썩는 것과 썩지 않는 것을 구별하기 위해 한참을 고민하고 있어 교사가 “음식은 썩는 거고 그 외의 것은 썩지 않는 것”이라고 힌트를 주었더니 어려워하지 않고 분류하여 볼 수 있었음.
예술경험
음악에 맞춰 스카프를 흔듦. 바람을 스카프로 표현하는데 일반 바람, 태풍 등 다른 바람을 스카프로 강도 등을 조절하여 표현함.
총평
친구들을 도와주거나 누군가를 도와주고 칭찬 받는 것을 좋아하여 배려하는 모습 등을 자주 볼 수 있다. 승부욕이 많고 승부욕이 강해 글자를 쓸 때 바르게 쓰려 하지 않고 빨리 쓰려고 하는 경향이 있어 바르게 쓸 수 있도록 격려하고 있다.
영 유 아 관 찰 기 록
반명
이름
결
재
담임
원장
기록자
생년월일
구분
표준보육과정
(누리과정)
관련영역
관찰내용
11월
기본생활/
일상생활관찰
등원하여 약이 있자 “선생님, 저 오늘 약 있어요.” 하면서 약을 꺼내 교사에게 주며 “그런데 약을 먹는데 감기가 자꾸 낫지 않고 심해요.“ 라고 말함.
신체
운동
소리 듣고 술래 잡기를 하면서 안대로 눈을 가려 술래가 되어 친구들을 찾는데 소리가 나는 쪽으로 보이지는 않지만 조금씩 움직임. 사람들이 움직이는 소리나 느낌을 알고 방향을 바꾸기도 함.
사회관계
휴양림 활동을 하면서 “우리 휴양림에서 뭘 할까?” 하고 친구와 의논하여 맨 손 체조도 하고 책을 보기도 하며 여유로운 모습을 표현함.
의사소통
‘까만 돌 이야기’ 활동지를 하면서 동화를 보았던 것은 기억하지만 돌의 이름을 기억하지 못하는데다 글을 아직 익숙하게 읽지 못해 교사에게 돌의 이름을 읽어달라고 부탁함. 교사가 돌의 이름을 읽어주자 따라 읽으며 글자를 쓰기 시작함.
자연탐구
물방울 모으기를 친구와 함께 하면서 돌림판에 나와 있는 물의 수를 세어 붙인 후 다 붙인 물방울의 수가 몇 개인지 친구와 세어보고 친구가 붙인 물방울이랑 수가 같음을말 할 수 있었음.
예술경험
빛과 그림자 노래를 들으면서 스카프를 흔들다가 방울집게를 몸에 붙이고 스카프를 흔들며 노래에 맞춰 방울 소리도 내어봄.
총평
아직 글을 익숙하게 읽거나 하지는 않지만 글에 대해 관심을 보이며 쉬운 글자는 읽어보려고 하는 모습을 보인다. 준비되어 있는 단어 카드 등을 친구들과 보면서 단어를 읽어보려고 한다. 참견을 잘 하는 편이지만 친구들과 어울리는 것을 좋아하고 유대감을 쌓아가려 노력한다.
영 유 아 관 찰 기 록
반명
이름
결
재
담임
원장
기록자
생년월일
구분
표준보육과정
(누리과정)
관련영역
관찰내용
11월
기본생활/
일상생활관찰
점심 시간! 두부 반찬이 나와 싫어하는 것을 알고 조금만 먹어보도록 다른 친구들에게 주는 양의 반만 주었는데 두부를 베어물지 않고 국에다가 넣어 다 으깨 먹지만 씹지 않고 입에 물고 가만히 있음.
신체
운동
물풍선 옮기기를 하면서 물풍선이 떨어지지 않도록, 하지만 꽉 안아서 터지지 않도록 조심스럽게 안고 옆의 친구에게 전달함.
사회관계
점심을 먹다가 식사를 마친 친구가 놀이를 하는 모습을 보더니 “야, 그건 그렇게 하는게 아니잖아.”하며 잔소리를 함.
의사소통
공기가 오염이 되면 어떻게 될지 물어보니 “공기가 나빠서 마스크를 써야 돼요.”하고 말함. “그럼, 그걸 그림이나 글로 표현해 볼래?”하고 말을 하니 마스크를 쓴 사람의 모습을 그림.
자연탐구
친구들이 물과 수증기 활동을 하는 것을 보더니 관심을 가지고 와서 옆에 앉아 커피포트의 물이 끓는 것과 그 위에 수증기가 올라오는 것을 보고 “선생님, 이거 꼭 연기 같아요.”하고 말함.
예술경험
따뜻한 해님과 차가운 달님을 어떻게 표현할지 몰라 하는 모습을 보고 견본을 보여주었더니 따뜻한 해님은 무지개 색으로 다양하게 색칠을 하여 표현하고 차가운 달님을 별을 그린 후 검정색을 칠해 밤 하늘을 표현함.
총평
아직 글을 잘 읽지는 못하지만 말 하는 것은 또래보다 발달이 되어 표현도 잘하고 있었던 일을 잘 기억하여 말 할 수 있다. 다른 활동에도 적극 참여하며 열심을 보인다. 친구들과 유대감이 좋지만 간혹 참견을 하여 다툼이 있을 소지가 있어 친구들도 알고 친구들이 해결할 수 있도록 하자고 말하고 있다.
영 유 아 관 찰 기 록
반명
이름
결
재
담임
원장
기록자
생년월일
구분
표준보육과정
(누리과정)
관련영역
관찰내용
11월
기본생활/
일상생활관찰
등원하여 가져온 약이 있다고 말하며 교사에게 약을 꺼내어 줌. 그 외에 수첩을 꺼내 수첩 바구니에 넣은 옷과 가방을 정리함.
신체
운동
빛과 그림자 카드 뒤집기를 하기 위해 팀을 나누었는데 자신의 팀의 자리에 줄을 서서 기다리다 자신의 차례가 되자 빠르게 뛰어나가 상대방의 그림 카드를 뒤집으며 활동을 이해하고 함.
사회관계
여자 친구들과 다니며 미술 영역에서 다양한 종이 위에 그림을 그리며 친구가 그리는 그림을 보고 따라 그리기도 함.
의사소통
친구와 함께 언어 영역에서 빛을 내는 물건 책을 만들며 자신이 잘 이해하지 못한 부분이 있자 옆의 친구에게 물어보며 글자를 어떻게 써야 할지 물어보고 써 봄.
자연탐구
물방울 모으기 게임을 하면서 친구와 함께 돌림판을 돌리고 나온 수 만큼 물방울을 붙이며 “나는 이제 ○개야.” 하면서 물방울을 붙일 때마다 세어서 말함.
예술경험
풍차를 만들며 색종이가 우유곽 밖으로 나가지 않도록 풀칠을 하여 붙이고 튤립 꽃을 만들어 붙이려 하는데 잘 만들지 못해 교사에게 도움을 요청하여 만들어 붙이며 풍차를 꾸밈.
총평
미술 영역에서 그림 그리기와 꾸미기를 좋아하며 대체로 남자 친구들보다는 여자 친구들과 많이 어울려 활동한다. 자신의 의견을 주장하기 보다는 듣고 따라가는 편이며 인지 능력이 좋아 교사나 친구들이 말하는 것을 잘 듣고 이해하여 실행할 수 있다.

키워드

영유아,   관찰인지,   5-6세 관찰일지,   일화기록,   평가제