학교에서 일어나는 문제의 원인은 학생, 교사, 문화, 환경 등 다양한 요인들이 단 하나의 요인 때문에 문제가 발생된다. 가장 많은 영향을 미치는 요인을 논하시오

소개글

학교에서 일어나는 문제의 원인은 학생, 교사, 문화, 환경 등 다양한 요인들이 단 하나의 요인 때문에 문제가 발생된다. 가장 많은 영향을 미치는 요인을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교에서 일어나는 문제의 원인 중 가장 많은 영향을 미치는 요인 - 학생
1) 비행친구와의 접촉
2) 친구와의 관계

2. 학교에서 일어나는 문제의 원인 중 가장 많은 영향을 미치는 요인 - 환경
1) 학업스트레스
2) 교사와의 관계

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

에서 교사의 수업활동을 방해하는 학생의 부적절한 행동이다. 학생문제행동은 교사의 수업에 부정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 수업을 받고 있는 다른 학생의 학습권도 침해할 수 있다는 점에서 단순히 학생 개인의 부적절한 행동으로만 볼 수 없다. 학생의 문제행동은 수업 중의 교사와 학생의 상호작용에 부정적 영향을 미치게 되고, 이로 인해 수업이 중단되거나 혹은 수업이 제대로 이루어지지 않게 된다. 더 나아가 다른 학생의 학습권을 침해하는 결과를 초래하게 된다. 그 뿐만 아니라 교사의 심리적 상태에도 직접적인 영향을 주기 때문에 다음 시간의 수업에도 부정적인 영향을 줄 수 있다. 또한 교사로 하여금 수업활동과 학생관리에 있어 교사로서의 역할수행에 회의감을 주게 된다. 이처럼 수업 중에 발생하는 학생문제행동을 제대로 관리하지 못한다면 교사에게 큰 부담을 느끼게 할 수 있다.
학교에서 학생들이 보여주는 문제행동들은 많은 교사들을 곤혹스럽게한다. 학생들의 문제행동을 지도하는 과정에서 많은 교사들이 자신의 학생 통제능력에 회의를 품거나 교사로서의 정체성에도 위협을 느낀다. 최근에 학생의 문제행동은 복도에서 뛰거나 실내에서 떠들기, 군 것 질, 친구괴롭히기, 욕하기와 같은 단순한 수준을 넘어 교사 폭행, 공격행동와 같은 반사회적 문제로 치닫고 있다. 또한 불안, 우울, 주의력 결핍과잉행동장애, 자폐증과 같은 정서행동 장애증가는 특수학교나 특수학급에서만 존재한다고 생각되던 아동들이 이제는 일반학급의 교실안에서도 상당수가 존재하고 있음을 나타내준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교에서 일어나는 문제의 원인은 학생, 교사, 문화, 환경 등 다양한 요인들이 단 하나의 요인 때문에 문제가 발생된다. 가장 많은 영향을 미치는 요인을 논해 보았다. 우리 사회는 급속한 산업화와 근대화로 나날이 복잡하고 전문화되어 가고 있다. 과거의 폐쇄적이고 전통적인 구조로부터 개방적이고 근대적인 구조로 전환되면서 질적, 양적으로 많은 변화가 일어나고 있으며, 또한 다양한 사회병리 현상도 발생하고 있다. 그 중 하나로 급증하는 청소년 문제행동을 살펴볼 수 있으며, 이러한 관점에서, 청소년의 문제행동은 학교나 가정, 사회에서 요구되는 기대에서 벗어난 행동을 의미한다고 볼 수 있다. 또한 청소년기의 특성상 정서적으로 불안하고, 독립성을 추구하며 심리적 격동과 부정적, 반항적 경향 때문에 가정에서도 부모와의 마찰과 갈등이 빈번하게 된다. 이러한 특징으로 인해 청소년은 일상생활 에서 다양한 문제행동을 경험하게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
구자경(2004). 청소년의 심리사회적 특성과 정신건강간의 관계 학교관련 변인, 청소년학 연구.
김수주(2001). 중ㆍ고등학생의 학교스트레스가 문제행동에 미치는 영향에 관한 연구-스트레스 대처방식의 완충효과를 중심으로, 연세대학교 석사학위논문.
김묘정(2008). 교사의 훈육유형과 학생의 훈육문제와의 관계 분석. 부산 교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김지혜(2010). 초등학생의 일상생활 스트레스 척도개발. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

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