[아동미술] 아동미술교육기관인 어린이집, 유치원, 아동센터, 초등학교에서 실시되고 있는 아동미술교육의 실태, 문제점, 대안에 대해 자신의 생각을 밝히시오

소개글

[아동미술] 아동미술교육기관인 어린이집, 유치원, 아동센터, 초등학교에서 실시되고 있는 아동미술교육의 실태, 문제점, 대안에 대해 자신의 생각을 밝히시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동미술교육이란

2. 아동미술교육의 실태

3. 아동미술교육의 문제점

4. 아동미술교육의 문제점에 대한 대안
1) 환경적 조건
2) 미적가치와 태도를 길러줄 수 있는 총제적인 미술교육
3) 유아교육과정 통합
4) 오감을 활용한 아동미술교육

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자체는 공통적인 것으로 볼 수 있다. 아동미술의 특징이라 할 수 있는 것은 자기 중심적인 표현이다. 도식에 의한 표현에서 성장함에 따라 도식의 이탈도 중요성을 가지게 된다.
도식에서의 이탈은 주관적인 경험의 표현으로 중요한 부분의 과장, 중요하지 않거나 억제하는 부분의 무시와 생략, 정서적으로 중요한 부분들에 대한 상징들의 변화 등이다. 과장과 무시는 크기에만 관련되어 있으나, 상징들의 변화는 형태에 관련되어 있다. 이러한 모든 특성들은 아동들이 그것들을 보는 방법과 관련되어 있다. 그러나, 아동은 이러한 과장을 의식하지 못한다. 이탈의 발달은 촉각적 경험, 즉 신체적 느낌이나 근육운동 감각과 특정 부분들에 대한 상대적인 중요성, 아동들만이 갖는 정서적 중요성 등에서 비롯된다. 신체 부분의 크기를 비교하고 측정하는 것은 어른들의 시각적 판단일 뿐 아동에게는 별로 의미가 없다. 아동은 자신의 세계를 주관적으로 경험하며 이러한 변형은 경험에 의한 표현이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동미술교육기관인 어린이집, 유치원, 아동센터, 초등학교에서 실시되고 있는 아동미술교육의 실태, 문제점, 대안에 대해 자신의 생각을 서술해 보았다. 미술은 유아들에게 정서적으로 기쁨을 줄 수 있는 경험으로 유아들은 미술활동을 통해 즐거움, 만족감, 행복감을 느끼며 자신의 감정을 긍정적이고 창의적으로 표현할 수 있다. 또한 또래 친구들의 미술활동을 보며 작품에 대한 이해도 높이게 된다. 이러한 미술활동을 통해 유아의 전인적 성장, 즉 신체적, 사회적, 정서적, 인지적, 창의적 발달을 향상시킬 수 있다는 점에서 유아교육에서 중요한 부분을 차지한다. 유아미술교육은 유아의 자기표현욕구를 시각적, 조형적으로 표현하도록 함으로써 창의적인 성장을 길러주고, 긍정적인 자아개념을 높이고 정서적으로 안정되며 창조적인 생활을 하도록 도와준다. 즉, 조형 활동을 통해 길러지는 유아의 본능적인 호기심과 탐구하려는 욕구는 모든 유아가 지닌 유아기의 특성으로 창의적 태도와 능력을 길러주는데 밑바탕이 된다.
참고문헌
김춘일 외(2001). 유아를 위한 미술교육. 미진사.
박라미(2007). 유아로부터 출발하는 신유아미술교육. 다음세대.
김은자(2010). 유아미술교육에 대한 운영 실태와 교사의 인식. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜진(2009). 유아미술교육 현황조사 및 효과적인 지도방안 모색에 관한 연구. 동국 대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

아동미술교육기관,   미술교육,   실태,   문제점,   대안