평생교육방법론

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평생교육방법론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

생각하는데, ‘적응자’타입의 성격으로 인해 새로운 곳으로 여행 다니는 것을 좋아하며, 보고 싶은 것을 반드시 눈으로 보고, 배우는 것을 즐겨한다. 원하는 학습이 있다면 주춤거리지 않고 실행에 옮기며, 즉흥적인 학습이나 여행의 과정 중에서도 상대적으로 뛰어난 적응력을 보이는 것에 미루어 볼 때, 필자는 ‘적응자’ 유형의 학습자로 추정된다.
Ⅲ. 결론
현대 인간의 삶은 배움의 연속이다. 세상에 태어난 순간부터 눈을 감을 때까지 재학습에 임하지 않으면 제대로 사회에 적응할 수 없기 때문이다. 더구나 과학기술의 급속하고도 급격한 변화로 인하여 인간의 삶에 있어서 학습은 인생의 일부가 되었다고 해도 과언이 아닐 것이다. 이를 두고, 근래에는 인간이 생활하는 사회전체가 모두 ‘학습의 장’이 되어야 한다는 말이 나올 정도이다. 평생학습 사회의 건설이 강조되고 있는 것이다. 하지만 이러한 풍조에서 학습자 스스로가 중심을 잡지 못하면, 사회적 분위기에 휩쓸리기 쉽다. 정작 본인이 원하는 교육은 제대로 받지 못하고, 인기몰이 학습의 희생양이 될 수 있다. 이럴 때 일수록 본인의 학습방식을 제대로 파악하고, 본인이 진정으로 원하는 학습에 대한 계획을 세울 수 있어야 할 것이다. 자신에게 맞지 않는 교육은 오히려 교육 욕구의 하락을 불러올 수 있음을 명심해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 서명환 저. 평생교육방법론. 공동체. 2016.02.26.
2. 신용주 저. 평생교육 방법론. 학지사. 2012.09.10.
3. 임형택, 권재환 외 3명 저. 평생교육방법론 (성과 감동 지혜 함께 만들기). 공동체. 2013.02.20.

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평생교육사,   레포트,   과제